(1)填寫下表:

(2)通過實驗探究說明對環(huán)境造成的危害.

答案:
解析:

  (1)

  (2)森林作物受到酸雨的侵蝕,會使葉子脫落、植物死亡;大理石雕像受酸雨腐蝕會面目皆非,金屬受酸雨腐蝕,會逐漸損耗.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(5分) Fe2O3在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Fe0:Fe2O3+ C0高溫2Fe0+C02,反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量為160克,反應(yīng)過程中,F(xiàn)e2O3的轉(zhuǎn)化率(參加反應(yīng)的Fe2O3與反應(yīng)前的Fe2O3的質(zhì)量比)用a表示,固體中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比用mFe/m Fe0表示。

(1)填寫下表中的空格:

 

 

(2)如果Fe2O3轉(zhuǎn)讓為Fe0的反應(yīng)分兩步進(jìn)行:3 Fe2O3十C0高溫2 Fe3O4十CO2  

Fe304十3C0高溫2FeO十CO2

反應(yīng)后的固體中mFe/mO===21/8時固體的成分可能有三種情況:

(1) Fe3O4     (2)▲         (填化學(xué)式、下同) (3)▲                    .

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(5分) Fe2O3在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Fe0:Fe2O3+ C0高溫2Fe0+C02,反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量為160克,反應(yīng)過程中,F(xiàn)e2O3的轉(zhuǎn)化率(參加反應(yīng)的Fe2O3與反應(yīng)前的Fe2O3的質(zhì)量比)用a表示,固體中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比用mFe/m Fe0表示。
(1)填寫下表中的空格:

(2)如果Fe2O3轉(zhuǎn)讓為Fe0的反應(yīng)分兩步進(jìn)行:3 Fe2O3十C0高溫2 Fe3O4十CO2  
Fe304十3C0高溫2FeO十CO2
反應(yīng)后的固體中mFe/mO===21/8時固體的成分可能有三種情況:
(1) Fe3O4     (2)▲         (填化學(xué)式、下同) (3)▲                    .

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后________________________

【實驗】用天平稱量0.2 g CuO,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫下表:

(2)步驟①的目的是________________________________________________。

(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、________。

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為__________________。

【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其他化學(xué)性質(zhì),還應(yīng)補(bǔ)做的實驗是

_________________________________________________________(寫一種)。

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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省中考真題 題型:實驗題

潛艇能在海底作長時間航行,而不需要浮出水面。王剛查閱資料得知,為解決潛水員的供氧問題,潛艇里可用過氧化鈉(Na2O2)作為氧氣再生劑。Na2O2與人呼出的CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2。王剛設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,以驗證這個反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣。
(1)填寫下表空格。
(2)王剛通過查找資料得知,Na2O2還能與水反應(yīng)生成NaOH和O2。因此,上述實驗生成的O2也可能與CO2中混有的水蒸氣有關(guān),若要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,應(yīng)對上述實驗裝置作如下改進(jìn):在____與_______(填裝置代號)之間加一個盛有濃硫酸的試劑瓶。
(3)為了驗證CO2和Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是O2,最后還要進(jìn)行的操作是____,預(yù)期應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

甲同學(xué)對有關(guān)鹽的知識進(jìn)行了以下的整理。

(1) 填寫下表空格中的化學(xué)式:

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

KCl

CaCl2

NaCl

MgCl2

AlCl3

反思:①以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù)          順序歸納整理的。

②酸在水溶液中能解離出共同的H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì);堿在水溶液中能解離出共同的OH,因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì)。請據(jù)此分析上述鹽溶液是否會具有相似的化學(xué)性質(zhì)?為什么?             。

(2) 甲同學(xué)通過查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成。他將這些知識間相互關(guān)系整理成右圖。驗證:請寫出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式:

①鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)               ;

②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”,

其中“曾青”是指硫酸銅溶液               。

 (3) 甲同學(xué)在整理碳酸鹽知識時,探究實驗室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉,制取CO2的方法。

提出問題:實驗室通常使用下列裝置A制取二氧化碳,此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是                      。

 


實驗設(shè)計:通過控制反應(yīng)物的用量來得到平穩(wěn)的CO2氣流的目的。因此,用碳酸鹽粉末制取CO2的發(fā)生裝置,可以選擇      (填儀器編號)組裝。

(4) 向16.8g碳酸氫鈉粉末中,緩緩加入100g稀鹽酸,如恰好完全反應(yīng),計算生成CO2的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請在答卷紙上寫出計算過程)      

 


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