18．除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的是一組是（　�。�
 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的試劑或方法 
 A CuO Cu 灼燒
 B KCl KClO3 MnO2，加熱
 C NaCl Na2CO3過量鹽酸，蒸發(fā) 
 D O2 H2O 濃硫酸，干燥
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、Cu灼燒生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、Na2CO3能與過量鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，再蒸發(fā)除去水分和鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、濃H2SO4具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．如圖是初中化學(xué)中某些常見化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中X是一種重要的建筑材料，A不支持燃燒可用于滅火，B與水反應(yīng)放出大量熱請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）A、X的化學(xué)式：ACO2；XCaCO3．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．小明發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到一股刺激性氣味．他很好奇，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
（提出問題）碳酸氫銨減少的原因是什么？
（猜想假設(shè)）碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略）．
（1）裝置A燒杯中加入生石灰和水的作用是生石灰和水反應(yīng)放出熱量，使碳酸氫銨分解．
（2）根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成的水和氨氣．
（3）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)生中有二氧化碳生成．
（4）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經(jīng)過某實(shí)驗(yàn)操作，也可證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反的化學(xué)方程式
取裝置B中溶液少許，滴加稀鹽酸
（或氯化鈣或氫氧化鋇溶液）		產(chǎn)生氣泡Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
（或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl）
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（實(shí)驗(yàn)反思）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問題是密封，陰涼處．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．為實(shí)現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所選的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A區(qū)分NH4NO3溶液和K2SO4溶液加Ba（NO3）2溶液
B區(qū)分尿素[CO （NH2）2]和氯化銨加熟石灰研磨
C除去NaOH溶液中的Ca（OH）2加入過量的Na2CO3溶液，過濾
D除去CaCO3固體中的CaCl2加水溶解、過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的收集裝置是D，用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標(biāo)號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b“）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在a（填“a”或“b“）端，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中D（填標(biāo)號(hào)）裝置，過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流．
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止液體飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少棉團(tuán)．加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做催化劑，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖2所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（至少答兩點(diǎn)）
①操作簡單；    ②安全可靠；
（5）小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了氧氣，準(zhǔn)備做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，他在瓶底都加了少量水，請(qǐng)你來想一想，加水的目的是防止生成物融化炸裂集氣瓶．
（6）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣小，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用排水法裝置收集．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種新化合物，若甲和乙兩種物質(zhì)能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)把（1）-（4）小題按要求各寫一個(gè)化學(xué)方程式：
（1）甲是胃酸的主要成分，生成物中有白色沉淀HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓；
（2）反應(yīng)屬于中和反應(yīng)NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（3）生成物之一是燒堿Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（4）甲是生石灰CaO+2HCl═CaCl2+H2O；
（5）根據(jù)上面四個(gè)反應(yīng)，你可總結(jié)出復(fù)分解反應(yīng)的條件是：有沉淀、氣體或水生成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．塑料具有質(zhì)輕、易加工成型、不導(dǎo)電、不傳熱、抗腐蝕性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，在日常生活中應(yīng)用非常廣泛．我們經(jīng)常能 在一些塑料制品上看到如右標(biāo)志，它們除表示能夠循環(huán)使用外，還能告訴我們?cè)摲N產(chǎn)品是由哪種塑料制成的．例如：
“1號(hào)”PET材料，化學(xué)名稱：聚對(duì)苯二甲酸乙二醇脂[化 學(xué)式（C10H8O4）n]，常用于制作礦泉水瓶、碳酸飲料瓶等．這些 食品級(jí)的PET瓶，需在低溫使用，一般在70攝氏度以下使用是安全的，盛裝高溫液體或加熱則 易變形，并放出對(duì)人體有害的物質(zhì)．此外，這些塑料瓶都是一次性使用的，國家規(guī)定企業(yè)不能重復(fù)灌裝使用．
“6號(hào)”PS材料，化學(xué)名稱：聚苯乙烯[化學(xué)式（C8H8）]，常用于制作碗裝泡面盒、快餐盒等．該材料耐熱又抗寒，但不能放進(jìn)微波爐中，以免因溫度過高而釋放出有毒的化學(xué)物質(zhì)．
根據(jù)材料試回答下列問題：
（1）PET材料中碳元素的含量最高，該材料屬于有機(jī)高分子材料 （請(qǐng)?jiān)凇皬?fù)合材料”“有機(jī)高分子材料”“金屬材料”“無機(jī)非金屬材料”中選填一種）．
（2）PS材料可以在氧氣中燃燒，其完全燃燒后的產(chǎn)物為CO2、H2O   （請(qǐng)寫出化學(xué)式）．
（3）關(guān)于塑料，下列說法正確的是B．C
A．塑料的出現(xiàn)給我們的生活帶來了很多便利，我們可以隨心所欲的使用塑料制品
B．塑料制品都是可循環(huán)利用的，比如礦泉水瓶，我們喝完水后可以反復(fù)使用，或者用來盛裝醬油、食醋等調(diào)味品，以達(dá)到環(huán)保的目的
C．由于塑料不易降解，產(chǎn)生了“白色污染”等一系列問題，我們國家頒布了“限塑令”，我們一定要積極響應(yīng)，阻止白色污染的蔓延
D．出門在外，為了方便起見，在微波爐中加熱碗裝方便面來食用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案