同學們在化學實驗室發(fā)現(xiàn),盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末.
[提出問題]盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口的白色粉末究竟是什么物質?
[查閱資料](1)已知玻璃的主要成分是二氧化硅(Si02),它具能與CO2、SO2相似的化學性質,與氫氧化鈉反應產(chǎn)生的硅酸鈉(Na2SiO3)和水,硅酸鈉也是一種白色固體,俗稱“水玻璃”,它是一種凝膠,能將玻璃粘結在一起;
(2)硅酸鈉和鹽酸或硫酸能發(fā)生復分解反應,產(chǎn)生的硅酸(H2SiO3)是一種白色難溶解于水的固體.
[成分分析]同學們依據(jù)所學的化學知識結合從資料中獲取的信息,對這種白色粉末的成分作了如下猜想:
①小軍可能是Na2CO3和Na2SiO3的混合物;
②小紅可能是NaOH、Na2CO3和Na2SiO3的混合物.
[實驗驗證]為了驗證猜想,小紅同學取少量上述白色粉末并完全溶于水,用pH試紙測得溶液的pH大于7,繼續(xù)向溶液中滴加稀鹽酸至過量,發(fā)現(xiàn)有氣體生成,同時還有白色沉淀出現(xiàn).由此小紅認為自己的猜想成立.
(1)寫出下列有關化學反應的化學方程式:
①二氧化硅(Si02)和氫氧化鈉溶液的反應________;
②小紅的實驗中,白色沉淀形成的化學反應________.
[問題解答]
(2)實驗室里不同化學試劑的保存方法不盡相同.現(xiàn)有①NaOH溶液、②硝酸銀溶液、③大理石、④白磷、⑤稀硫酸等5種藥品可分別保存在下列各試劑瓶中,請把NaOH溶液和硝酸銀溶液的序號填寫在各試劑瓶下面的括號內:
ABCDE
(3)老師和同學們都認為小紅所得結論不正確,為什么?________.
[含量測定]在老師的指導下,同學們設計了實驗并通過實驗證明小軍的猜想成立.為進一步確定白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù),他們設計了如下2種不同的實驗方案:
方案一:氣體分析法--取2.5g白色粉末樣品,放入錐形瓶(見下圖),加入足量的鹽酸充分反應,氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內空氣中CO2的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶的質量,得前后兩次質量差為0.90g.

[實驗討論]
①向錐形瓶加入白色粉末樣品前,必須進行的操作是________;
②裝置E的作用是________;
③用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體,B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水?請判斷并寫出理由________.
④老師和同學們都認為:不能根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)0.90g計算白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù),理由是________;
⑤為達到準確測定白色粉末樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)的目的,應該加以改進,你認為改進方法是________.
方案二:沉淀分析法--另取一定量白色粉末的樣品,按照下圖所示的過程進行實驗,測定產(chǎn)生的硅酸的質量以推算碳酸鈉的質量分數(shù).

(1)“操作1”的名稱是_________;
(2)確定鹽酸是否適量的方法是________(說明實驗的操作、現(xiàn)象與結論);
(3)若實驗中所取樣品的質量為3g,產(chǎn)生硅酸沉淀的質量為0.39g.計算該白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù).
[反思評價]導致測定的結果偏大的原因可能是________.

解:[實驗驗證](1)題干中已給出的反應物和生成物,結合方程式的書寫要求寫出.
[問題解答](2)根據(jù)題干的中信息氫氧化鈉保存不能用玻璃塞,選C,硝酸銀見光易分解,用棕色瓶保存,選E.(3)因為NaOH和碳酸鈉溶液都呈堿性,PH都大于7,無法判斷出氫氧化鈉的存在.
故答案為:(1)Si02+2NaOH=Na2SiO3+H2O; Na2SiO3+2HCl=2NaCl+H2SiO3↓;
(2)C:①; E:②
(3)不正確;因為碳酸鈉溶液的PH也大于7,所以不能證明NaOH的存在.
方案一:①做氣體連續(xù)的實驗,都要檢驗氣密性.
②D裝置有可能吸收空氣中二氧化碳,會造成實驗誤差,所以必須防止空氣中氣體進入.
③鹽酸和石灰水發(fā)生酸堿中和反應,使實驗無法完成,所以不能用石灰水.
④實驗的數(shù)據(jù)來源于吸收生成的二氧化碳,所以必須保證生成的二氧化碳被氫氧化鈉完全吸收,但反應結束后有部分二氧化碳滯留在前面的反應裝置中.
⑤從實驗目的出發(fā)分析必須將裝置中氣體排盡.
故答案為:
①檢驗裝置的氣密性;
②防止空氣的二氧化碳和水蒸氣進入反應體系.
③不能,應為在除去HCl的同時,CO2可以被氫氧化鈣溶液吸收
④因為導氣管中和反應裝置中二氧化碳沒有被吸收.
⑤在A裝置中加一個帶水夾的導氣管橡膠管,反應結束后,向裝置中鼓入氫氣或氮氣,使裝置中CO2全部被NaOH吸收.
方案二:(1)從操作后可知反應后分離為沉淀和溶液兩部分,所以操作是過濾.
(2)檢驗適量關鍵要證明加入的最后一滴出現(xiàn)新的現(xiàn)象.所以要有對比試驗現(xiàn)象.
(3)可根據(jù)化學方程式,列出質量比,結合沉淀的質量求解.
故答案為:
(1)過濾;
(2)當?shù)稳臌}酸一滴出現(xiàn)渾濁,在繼續(xù)滴加一滴,沒有出現(xiàn)渾濁,證明鹽酸適量.
(3)設樣品中含硅酸鈉為xg
Na2SiO3+2HCl=2NaCl+H2SiO3
122 78
x 0.39g

解之得 x=0.61g
白色粉末中碳酸鈉的質量為3-0.61=2.39g
碳酸鈉的質量分數(shù)=×100%=79.7%
答:白色粉末中碳酸鈉的質量分數(shù)為79.7%
[反思評價]結果偏大,說明硅酸鈉的質量小,小的原因有兩個,一是沒有沉淀完,從題意來分析沉淀應沉淀完全,二是樣品中還有其它雜質,只可能是沒有變質的氫氧化鈉.
故答案為:白色粉末中含有沒有和空氣反應的NaOH.
分析:[實驗驗證](1)根據(jù)題干中給出的反應物和生成物,結合方程式的書寫要求來作答.
[問題解答](2)根據(jù)題干的中信息氫氧化鈉保存不能用玻璃塞,硝酸銀見光易分解.
(3)NaOH和碳酸鈉溶液都呈堿性.
方案一:①做氣體連續(xù)的實驗,都要檢驗氣密性.
②實驗必須保證D裝置吸收的是反應生成的二氧化碳.
③鹽酸和石灰水發(fā)生酸堿中和反應.
④實驗是否成功主要是二氧化碳的數(shù)據(jù)準確與否,必須保證二氧化碳全部被吸收.
⑤從實驗目的出發(fā)進行分析,設計.
方案二:(1)分析操作前后的目的.
(2)檢驗適量關鍵要證明加入的最后一滴出現(xiàn)新的現(xiàn)象.
(3)可根據(jù)化學方程式,列出質量比,結合沉淀的質量求解.
[反思評價]結果偏大,說明硅酸鈉的質量小,小的原因有兩個,一是沒有沉淀完,二是樣品中還有其它雜質.
點評:本題是一道綜合性實驗題,涉及知識點很多,也是實驗考試中的終點和難點,學生可以認真分析研究本題,從閱讀到提取有用信息,從分析到落筆,從思考到方法的總結多角度思考,以達到工具使用的效果.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組在實驗室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗.加熱一段時間后,同學們對試管內剩余固體的成分進行探究.請你參與探究.
[提出問題]加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
[作出猜想]
猜想1:CaCO3完全分解,固體成分為 CaO,則反應的化學方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
猜想2:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO、CaCO3
猜想3:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
[實驗與事實]
(1)甲同學取少量殘留固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變
色,手摸試管壁感到
發(fā)燙(或熱感)
發(fā)燙(或熱感)

(2)乙同學取少量殘留固體于試管中,先加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.反應過程中固體逐漸消失.若把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,將會觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

[結論與交流]
甲同學認為猜想1成立,他的結論是
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”)的.你認為猜想
2
2
成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組的同學在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究.
查閱資料:①SO2溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3;②H2具有還原性.
分析討論:根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說明鋅與硫酸發(fā)生的反應是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應.
提出猜想:對生成的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是
 
;
猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
實驗方案:研究性學習小組的同學設計了圖1所示的裝置進行探究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)
精英家教網(wǎng)
問題討論:(1)如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為
 
,則猜想1成立.
(2)如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象,則猜想
 
成立.
(3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是
 

(4)裝置B中濃硫酸的作用是
 

實驗反思:(1)實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是
 

(2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應的裝置(如圖2),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論,其他同學認為這一結論不嚴謹,理由是
 
.要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,需做的對比實驗
 

拓展延伸:小組的同學欲證明試管內鋅與硫酸反應后的溶液中是否有硫酸剩余,下列方法中錯誤的是
 
(填序號).
①往容器內再加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中沒有硫酸
②往容器內再加鋅粒,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中一定有硫酸
③往容器內加氯化鋇溶液,如有沉淀生成,則溶液中一定有硫酸
④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中,如有紅色固體生成,則溶液中沒有硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某研究性學習小組的同學在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這種現(xiàn)象引起同學們的思考和研究.
查閱資料:①SO2溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3;②H2具有還原性.
分析討論:根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說明鋅與硫酸發(fā)生的反應是________(填“吸熱”或“放熱”)反應.
提出猜想:對生成的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是________;
猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
實驗方案:研究性學習小組的同學設計了圖1所示的裝置進行探究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)

問題討論:(1)如果裝置A沒有明顯實驗現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為________,則猜想1成立.(2)如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C沒有明顯實驗現(xiàn)象,則猜想________成立.
(3)猜想3成立的實驗現(xiàn)象是________.
(4)裝置B中濃硫酸的作用是________.
實驗反思:(1)實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是________.
(2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應的裝置(如圖2),實驗時發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論,其他同學認為這一結論不嚴謹,理由是________.要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,需做的對比實驗________.
拓展延伸:小組的同學欲證明試管內鋅與硫酸反應后的溶液中是否有硫酸剩余,下列方法中錯誤的是________(填序號).
①往容器內再加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中沒有硫酸
②往容器內再加鋅粒,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中一定有硫酸
③往容器內加氯化鋇溶液,如有沉淀生成,則溶液中一定有硫酸
④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中,如有紅色固體生成,則溶液中沒有硫酸.

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