12．化學(xué)無(wú)處不在，請(qǐng)按要求用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法：
（1）用微粒觀點(diǎn)解釋?zhuān)合催^(guò)的濕衣服過(guò)一段時(shí)間后會(huì)變干分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的．
（2）我們生活中用水壺?zé)�，發(fā)現(xiàn)水中有大量的浮渣說(shuō)明該水是硬水．
（3）氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．

分析 （1）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．
（2）根據(jù)硬水的性質(zhì)進(jìn)行分析．
（3）根據(jù)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）洗過(guò)的濕衣服過(guò)一段時(shí)間后會(huì)變干，是因?yàn)樗肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了．
（2）生活中用水壺?zé)�，發(fā)現(xiàn)水中有大量的浮渣，說(shuō)明該水是硬水．
（3）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品包裝袋中的保護(hù)氣．
故答案為：（1）分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的；（2）硬水；（3）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，其中“○”和“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)一共涉及五種分子B．反應(yīng)前后分子的種類(lèi)不變
C．該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)均屬化合物D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．二氧化碳是新一代飲用水的消毒劑，可以用來(lái)代替氯氣進(jìn)行自來(lái)水的消毒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價(jià)為+4．
（2）制取二氧化氯的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖所示：該反應(yīng)的反應(yīng)物時(shí)NaClO2、Cl2（用化學(xué)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)家在合成超導(dǎo)材料時(shí)，制得了在自然界中尚未發(fā)現(xiàn)的一種紫色物質(zhì)，其化學(xué)式為BaCuSi2O3，它由4種元素組成，其中Si呈+1價(jià)（已知：Ba、Cu分別顯+2價(jià)，O為-2價(jià)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．液態(tài)的水煮沸變成水蒸氣的過(guò)程中，對(duì)水分子變化描述不正確的是（　�。�
A．能量增大B．運(yùn)動(dòng)速度加快C．數(shù)目增多D．間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．成功體驗(yàn)：某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
 
【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】
①酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
②碳酸鈉溶于水顯堿性
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】
另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的碳酸鈉，避免其對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)造成干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是氫氧化鈉溶液．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞．
【拓展遷移】
若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H++OH-→H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是Cl-、Na+（填符號(hào)）；
 
【繼續(xù)探究】
請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式CO32-+Ca2+→CaCO3↓（用化學(xué)符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)時(shí)科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL15%
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”和“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（4）查閱資料得知，金屬鎂不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng)，還能與氮?dú)夥磻?yīng)，能否用鎂粉代替銅粉來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量不能（填“能”或“不能”），這會(huì)使測(cè)量的結(jié)果偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）
（5）實(shí)驗(yàn)反思：為測(cè)定空氣中氧氣含量而運(yùn)用化學(xué)方法除去氧氣時(shí)，應(yīng)選擇怎樣的藥品？應(yīng)選擇只能與氧氣反應(yīng)且不生成其他氣體的藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．蘇州的某些街道的垃圾箱中，綠色箱中用來(lái)裝可回收再利用的垃圾，下列能放入綠色垃圾箱中的是（　　）
①礦泉水瓶  ②廢銅絲  ③口香糖 ④舊報(bào)紙  ⑤果皮．
A．①⑤B．②③C．①④⑤D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)（每100g內(nèi)）：脂肪≥3.3g、蛋白質(zhì)≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg．這里的鉀、鈣是指（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．單質(zhì)

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