20．A、B、C、D都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“→”表示物質(zhì)間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
（1）若A和D均為單質(zhì)，B和C是組成元素相同的氧化物，常溫下B、C、D都是氣體，A為黑色固體粉末．自然界中，綠色植物可實現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化．
A的化學(xué)式為C；
C的一種用途是滅火．
（2）若A、B、C、D表示不同的堿或鹽，它們由鈣、碳、氮、氯、氫、氧六種元素中的二種或三種組成的，其中B不溶于水．B的化學(xué)式為CaCO3；C轉(zhuǎn)化成D的化學(xué)方程式是CaCl2+2AgNO3=Ca（NO3）2+2AgCl↓．

分析 根據(jù)A、B、C、D都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，常溫下B、C、D都是氣體，自然界中，綠色植物可實現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化，所以C是二氧化碳，D是氧氣，A和D均為單質(zhì)，A為黑色固體粉末，A會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，所以A是碳，二氧化碳和B可以相互轉(zhuǎn)化，B和C是組成元素相同的氧化物，所以B是一氧化碳；若A、B、C、D表示不同的堿或鹽，它們由鈣、碳、氮、氯、氫、氧六種元素中的二種或三種組成的，其中B不溶于水，所以B是碳酸鈣，B、C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C是氯化鈣，A會轉(zhuǎn)化成碳酸鈣、氯化鈣、所以A是氫氧化鈣，氯化鈣轉(zhuǎn)化成的D會生成碳酸鈣，所以D是硝酸鈣，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：A、B、C、D都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，
（1）常溫下B、C、D都是氣體，自然界中，綠色植物可實現(xiàn)C→D的轉(zhuǎn)化，所以C是二氧化碳，D是氧氣，A和D均為單質(zhì)，A為黑色固體粉末，A會轉(zhuǎn)化成二氧化碳，所以A是碳，二氧化碳和B可以相互轉(zhuǎn)化，B和C是組成元素相同的氧化物，所以B是一氧化碳，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是C，C是二氧化碳，可以用來滅火；
（2）若A、B、C、D表示不同的堿或鹽，它們由鈣、碳、氮、氯、氫、氧六種元素中的二種或三種組成的，其中B不溶于水，所以B是碳酸鈣，B、C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C是氯化鈣，A會轉(zhuǎn)化成碳酸鈣、氯化鈣、所以A是氫氧化鈣，氯化鈣轉(zhuǎn)化成的D會生成碳酸鈣，所以D是硝酸鈣，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以B是CaCO3，C轉(zhuǎn)化成D的反應(yīng)是氯化鈣和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鈣和氯化銀沉淀，化學(xué)方程式是：CaCl2+2AgNO3=Ca（NO3）2+2AgCl↓．
故答案為：（1）C，滅火；
（2）CaCO3，CaCl2+2AgNO3=Ca（NO3）2+2AgCl↓．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　�。�
A．具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定屬于同一種元素
B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．鹽的組成元素中一定不含氫元素
D．不飽和溶液變成飽和溶液后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．實驗室常用濃硫酸做某些氣體的干燥劑，這是因為（　�。�
A．濃硫酸溶于水能放出熱量B．濃硫酸具有揮發(fā)性
C．濃硫酸具有腐蝕性D．濃硫酸具有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．缺乏科學(xué)常識而造成傷亡事故時有發(fā)生．下列做法正確的是（　�。�
A．將亞硝酸鹽當食鹽食用
B．電器失火時，先用水滅火
C．不接觸高于安全電壓的低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
D．有金屬外殼的家用電器，其外殼的接地線要接在電源的零線上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在燃燒正旺的炭火盆上，不小心灑上幾滴水，會看到有火苗竄起．這是什么氣體在燃燒？小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學(xué)習(xí)小組對此問題展開了探究．
【組內(nèi)交流，形成共識】火焰是氣體物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，既然有火苗，水與熾熱的碳反應(yīng)肯定產(chǎn)生了可燃性氣體，同時應(yīng)該還有未反應(yīng)的水蒸氣．
【提出猜想】小軍：可能含有CO；小梅：可能含有H2；小明：也可能是CO和H2的混合物；小虎：不排除有非可燃性氣體生成，有可能還有少量的CO2．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
【設(shè)計實驗】合作學(xué)習(xí)小組成員設(shè)計了如下實驗裝置圖1，并進行了實驗．
（1）請將圖2甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入圖1方框中，正確的連接順序是乙丙甲．
（2）已知試管內(nèi)棉花不參與反應(yīng)，它的作用是制造水蒸氣．裝置丙的作用是除去二氧化碳．裝置甲的作用是除去水蒸氣或干燥氣體．
（3）實驗中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁，B中黑色粉末變紅，D中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色．寫出乙中變化的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【討論交流】
（4）小軍認為根據(jù)上述現(xiàn)象不足以說明產(chǎn)生的氣體中一定存在H2．小梅認為只需將上述裝置稍作改進，就可證明產(chǎn)生的氣體中一定含有H2．小梅的改進是將裝置C和裝置D交換．
（5）小明認為該實驗經(jīng)上述改進后，還存在一個明顯的缺陷，該缺陷是缺少尾氣處理裝置．
【實驗結(jié)論】熾熱的炭和水蒸氣反應(yīng)有H2、CO和CO2生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對應(yīng)的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則，E溶液可能是堿或鹽的溶液．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：NaOH溶液；
猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；
猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：NaCl溶液（任寫一種）．
設(shè)計并實驗興趣小組的同學(xué)為驗證“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計并完成如下表所示實驗．
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH＞7有無色無味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實驗結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實驗一”后，李成同學(xué)即認為“猜想Ⅰ”正確，張平同學(xué)認為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②何剛同學(xué)認為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結(jié)論，王強認為他的說法不合理，他的理由是因NaOH溶液變質(zhì)也會產(chǎn)生Na2CO3．
③請寫出“實驗三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評價】
①經(jīng)過討論，同學(xué)們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是把pH試紙浸入待測液；②觀察發(fā)現(xiàn)D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是堿性物質(zhì)易與玻璃中的SiO2發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物使瓶口與塞子粘合在一起．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)氧氣的性質(zhì)、變化、制取和用途的說法中錯誤的是（　�。�
A．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．實驗室可用加熱高錳酸鉀來制取氧氣
D．液態(tài)氧能作用火箭的助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請用化學(xué)用語表示
（1）3個鉀原子3K；（2）2個二氧化氮分子2NO2；（3）2個氫氧根離子2OH-；
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．霉變食物中大多含有黃曲霉素，絕對不能食用
B．使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
C．食用酒精和工業(yè)酒精的主要成分相同，都可以飲用
D．蔬菜、水果能提供和補充多種維生素

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同步練習(xí)冊答案