10.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)將一塊冰糖放入水中,糖塊逐漸變小,其微觀解釋是分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)干冰和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的微觀解釋是都是由二氧化碳分子構(gòu)成的,二者物理性質(zhì)不同的微觀原因是分子間的間隔不同.
(3)下列物質(zhì)中既存在離子又存在分子的是C
A.氯化鈉晶體B.金剛石C.氯化鈉溶液D.液氧
(4)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下,請(qǐng)回答:
變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是2SO2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2SO3;(用方程式表示)
變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是溫度降低,氣體的體積變。
(已知:“●”代表氧原子,“○”代表硫原子)

分析 (1)根據(jù)分子的特征分析回答;
(2)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析;
(3)根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒分析判斷;
(4)根據(jù)微粒的變化分析物質(zhì)的變化.

解答 解:(1)將一塊冰糖放入水中,糖塊逐漸變小,原因分子在不斷運(yùn)動(dòng),糖分子運(yùn)動(dòng)到水分子之間去了.
(2)干冰和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相同的微觀解釋是都是由二氧化碳分子構(gòu)成的,二者物理性質(zhì)不同的微觀原因是分子間的間隔不同.
(3)A.氯化鈉晶體中存在鈉離子和氯離子,故A不符合題意;
B.金剛石中存在碳原子,故B不符合題意;
C.氯化鈉溶液中存在鈉離子、氯離子和水分子,故C符合題意;
D.液氧中存在氧分子,故D不符合題意.
(4)由微粒的變化可知變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了三氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2SO2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ 2SO3;變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是溫度降低,氣體的體積變。
故答為:(1)分子在不斷運(yùn)動(dòng);(2)都是由二氧化碳分子構(gòu)成的;分子間的間隔不同;(3)C;(4)2SO2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$ 2SO3,溫度降低,氣體的體積變。

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用分子的特征進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)又用到了物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的知識(shí),屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.王華同學(xué)對(duì)某無(wú)色溶液所含溶質(zhì)的記錄,合理的是( 。
A.CuSO4、HCl、NaOHB.NaCl、FeCl3、K2SO4
C.HCl、NaOH、NaClD.KCl、NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2月29日,新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,對(duì)人體健康影響更大,主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒.下列措施能減少PM2.5污染的是(  )
A.鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行B.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器
C.鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電D.鼓勵(lì)用液化石油氣作燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.國(guó)務(wù)院下發(fā)通知,要求從2008年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度.此舉動(dòng),被認(rèn)為是大規(guī)?刂啤鞍咨廴尽痹吹拈_(kāi)始.
(1)塑料的應(yīng)用和發(fā)展,大大方便了人類(lèi)的生活,但是廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題.請(qǐng)分析使用塑料的利與弊,并各寫(xiě)一點(diǎn):
利:方便了人們的生活;弊:破壞土壤結(jié)構(gòu),降低土壤肥效,污染地下水.
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)控制“白色污染”的具體措施:
①減少使用不必要的塑料制品;②重復(fù)使用某些塑料制品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.判斷蠟燭燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是( 。
A.發(fā)出黃白色火焰B.固態(tài)石蠟變成了液態(tài)
C.生成了二氧化碳和水D.放出了大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下列是某化學(xué)小組為探究氫氧化鈣的性質(zhì)而進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你也一起參與探究.
(1)小明通過(guò)一玻璃管向盛有澄清石灰水的試管中吹氣,溶液變渾濁
(2)小麗向盛有澄清石灰水的試管中加入適量的碳酸鈉溶液,溶液變渾濁.
(3)小倩向盛有少量氫氧化鈣固體的試管中加入一定量的蒸餾水,液體變渾濁,再向其中加入3滴無(wú)色酚酞,液體變成紅色,繼續(xù)向試管中加入過(guò)量的稀鹽酸,出現(xiàn)的現(xiàn)象是紅色褪去,渾濁液體變澄清,據(jù)小倩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象可知?dú)溲趸}具有的性質(zhì)有微溶于水、能使酚酞變紅、能與(鹽)酸反應(yīng).
(4)上述實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)不屬于堿的相似化學(xué)性質(zhì)的反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,不屬于基本反應(yīng)類(lèi)型的反應(yīng)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)實(shí)驗(yàn)后三位同學(xué)將試管中的廢液倒入同一燒杯中,攪拌,得到無(wú)色溶液,則該溶液中一定含有的物質(zhì)是NaCl、CaCl2、(酚酞)(或氯化鈉、氯化鈣(酚酞)).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明可能存在的物質(zhì)是否存在:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
取實(shí)驗(yàn)所得的無(wú)色溶液少量于試管中,向試管中滴加石蕊溶液(或鋅粒、碳酸鈉等)
 
溶液由無(wú)色變成紅色(或有氣泡冒出)說(shuō)明溶液中還含有HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.2015年12月10日,我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因她“發(fā)現(xiàn)青蒿素”(化學(xué)式為C15H22O5)成為第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的本土中國(guó)科學(xué)家!下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法不正確的是( 。
A.青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素
B.一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子
C.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室用100g含雜質(zhì)10%的石灰石與948.6g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸恰好完全反應(yīng).石灰石中雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng).求:
(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.有一包粉末,可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種.以下是某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察到的現(xiàn)象:取少量粉末放入試管中,加水、振蕩、靜置后,試管中有白色沉淀和無(wú)色溶液;再向試管中滴入足量的稀硝酸后,白色沉淀有部分溶解.由此推斷,該包粉末的可能組成是:
(1)硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈉;(2)硫酸鈉、氯化鋇、碳酸鈣;(3)硫酸鈉 氯化鋇 碳酸鈣 碳酸鈉;(4)最后剩余沉淀的化學(xué)式BaSO4

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