【題目】在實(shí)驗(yàn)室里,小玲與同學(xué)欲用如圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學(xué)常見(jiàn)氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①___________,②____________。
(2)點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到____________且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成。接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,____________(填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象),證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
(4)小玲同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C可用于制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
【答案】試管 長(zhǎng)頸漏斗 蠟燭劇烈燃燒,發(fā)白光,放出熱量 向其中倒入澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁
【解析】
(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,且試管口需要塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管,由此可判斷圖示為高錳酸鉀法制氧氣,原理是高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到:蠟燭劇烈燃燒、發(fā)白光、放出熱量且瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成。接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,向集氣瓶中倒入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳;故答案為:蠟燭燃燒旺盛發(fā)白光;向其中倒入澄清的石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁;
(4)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】山西民俗文化豐富多彩,博大精深,時(shí)而厚重,時(shí)而婉約,各成一體。
(1)民歌:《夸土產(chǎn)》熱情謳歌了山西各地為人們交口稱贊的土特產(chǎn)品:“平遙的牛肉太谷的餅,清徐的葡萄甜格盈盈……”,歌詞中提到的牛肉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是________。
(2)燒旺火:大同每逢除夕晚上,家家戶戶都要在門(mén)前用大塊煤炭壘成一個(gè)塔狀并點(diǎn)燃,名曰旺火,以圖吉利,祝賀全年興旺之意,但煤炭燃燒會(huì)產(chǎn)生空氣污染物________。(寫(xiě)兩個(gè)即可)
(3)社火:山西民間社火由來(lái)已久,圖中社火表演者所穿服裝的材質(zhì)為滌綸,生活中鑒別滌綸與羊毛常用的方法是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)《首飾貴金屬純度的規(guī)定及命名方法》正式實(shí)施,“千足金”退出市場(chǎng),不符合該修改單要求的產(chǎn)品不允許生產(chǎn)、銷售、進(jìn)口。首飾貴金屬新標(biāo)含量標(biāo)注有利于保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
(1)成語(yǔ)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中以______(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。
(2)黃金是Au對(duì)應(yīng)的單質(zhì)。我們常說(shuō)“真金不怕火煉”的原因是_____(填序號(hào))
A 金的熔點(diǎn)高 B 金的硬度大
C 金的密度大 D 金不活潑,高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)
(3)“K”是用來(lái)表示黃金純度的指標(biāo),“24K”是純金,標(biāo)號(hào)為“18K”的黃金首飾中含金量(黃金的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為_____。“18 K”金的硬度要比純黃金的硬度要____(填“大”或“小”)。
(4)鑒別黃金樣品的真假:取某黃金樣品于試管中,滴加適量的稀鹽酸后,觀察到該種黃金樣品表面有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,該氣體是____(填化學(xué)式),則說(shuō)明該黃金樣品為____(“真”或“假”)黃金。
(5)物質(zhì)的主要用途主要是由物質(zhì)的性質(zhì)所決定的。黃金制作首飾是利用該種貴重金屬的哪些性質(zhì)?(至少一點(diǎn))___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)小組利用黃銅(銅鋅合金)完成以下性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。(裝置氣密性良好夾持裝置省略)
Ⅰ如圖所示,將黃銅絲插入稀硫酸,觀察到黃銅絲表面有氣泡生成并開(kāi)始溶解,A中導(dǎo)管里液面緩慢上升;
Ⅱ立即向長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)量的過(guò)氧化氫溶液,又觀察到黃銅絲溶解加快,溶液變?yōu)樗{(lán)色,試管A管壁發(fā)熱,A中部分溶液進(jìn)入B中。
(1)I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,能證明鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的現(xiàn)象是_____。
(2)寫(xiě)出A中溶液進(jìn)入B中的原因。_____。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,將A、B中溶液倒入一個(gè)燒杯所得溶液中沒(méi)有過(guò)氧化氫的理由是_____。根據(jù)該溶液中溶質(zhì)的組成,自選一種試劑,對(duì)其進(jìn)行無(wú)害化處理,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)4個(gè)鈉離子______。
(2)2個(gè)氮原子______。
(3)7個(gè)二氧化硫分子______。
(4)二氧化氮中氮元素為+4價(jià)______。
(5)氫氧化鈣______。
(6)三個(gè)硫酸根離子______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過(guò)程如圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 丁的化學(xué)式為H2O B. 丙中C、H、O的質(zhì)量比為12:3:8
C. 該反應(yīng)中有三種氧化物 D. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比是7:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅。除去CO2后進(jìn)行還原并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用),按從左到右連接順序正確的是
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.乙→甲→丙→甲→丁
D.乙→甲→丙→乙→丁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋰電池是新型高能電池,手機(jī)、手提電腦中使用的電池多為鋰電池(如圖),鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點(diǎn)。則:
(1)鋰電池內(nèi)的某個(gè)反應(yīng)可表示為Li+MnO2= LiMnO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中正確的是(___)
A 反應(yīng)中MnO2是催化劑 B 反應(yīng)前后Mn元素的化合價(jià)不變
C 該反應(yīng)為化合反應(yīng) D 生成物LiMnO2為氧化物
(2)現(xiàn)代社會(huì)生活中,各種電池用量大幅增加,廢電池的回收處理問(wèn)題已引起人們的關(guān)注。回收廢電池主要是為了 (_____)
A 利用廢電池外殼的金屬材料
B 利用廢電池中的石墨電極
C 防止廢電池中的鉛、鎘、汞等重金屬對(duì)土壤和水造成污染
D 防止廢電池中滲漏的液體對(duì)其它物品造成腐蝕
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( )
滅火實(shí)例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火 | 降低可燃物的著火點(diǎn) |
B | 酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶 | 可燃物與燃燒物隔離 |
A. A B. B C. C D. D
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