【題目】鋰廣泛應用于電池、貯氫等領域,鋰在化合物中顯+1 價。圖3周期表中的信息及 4 種粒子的結構示意圖。
(1)從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是_________________________________________。
(2)B、C、D、E 中,____和____(填編號)屬于同種元素;____(填編號)屬于離子。
(3)LiMnO2 是一種電極材料,其中 Mn 的化合價為____。
(4)用化學符號表示:① 鋰離子________;② 兩個鋰原子________;③ 氫氧化鋰________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學稱取純堿(Na2CO3)樣品(假設只含NaCl雜質)11.0g放入燒杯中,按如下實驗方案進行實驗。
(1)操作一是______
(2)濾液Y中含有的溶質有______(填寫化學式)。
(3)證明CaCl2已過量的方法是______(填寫字母序號),然后觀察現(xiàn)象判斷。
A 靜置懸濁液X,向上層清液中繼續(xù)滴加少量氯化鈣溶液
B 取少量濾液Y于試管中,滴加氯化鈣溶液
(4)通過以上提供的數(shù)據(jù)計算出樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為______。(寫出計算過程,結果保留至0.1%)
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【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設計如圖Ⅱ(選用容積為40mL試管作反應容器)實驗方案進行收到了良好的效果。請你對比分析圖1、圖Ⅱ實驗,回答下列有關問題
(1)圖1實驗中:紅磷在空氣中燃燒(如圖),該反應的文字或符號表達式為_____。
(2)圖Ⅱ實驗中
①實驗前打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL刻度處然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明_____。
②圖Ⅱ實驗若打開彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中,注射器話塞將_____移動,最終約停止在_____mL刻度處。
(3)反思:小林同學利用圖I裝置測定空氣中氧氣的含量,若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾,則最終液面上升的高度約_____(填“大于”或“小于”)瓶內空氣體積的1/5。
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【題目】遵義山清水秀、景色迷人,特色美食也遍布各地。
蝦子羊肉粉風味獨特,清香撲鼻。從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是______。
山盆柑橘汁多味美,齒頰生津。橘子皮還可以吸附室內異味,寫出一種具有同樣性質的化學物質的名稱______。
湘江河中有許多魚類,夏天魚兒會跳出水面呼吸,原因是______。
綏陽紅果樹景區(qū),形態(tài)各異的鐘乳石、石筍令人驚嘆,這是因為溶解在水中的碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣、二氧化碳、水的緣故,該反應的化學方程式為______。
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【題目】是初中常用的一種試劑,它可以和很多物質反應。
I.中的陽離子是______,高錳酸鉀受熱發(fā)生反應的化學方程式為______。
Ⅱ經硫酸酸化的高錳酸鉀溶液和草酸溶液混合,發(fā)現(xiàn)剛開始反應時溶液褪色不明顯,但不久后褪色速度突然加快。為了探究反應過程中褪色速度加快的原因,小明查到了如下資料:
資料1:
資料2:通常情況下,反應物濃度變大,反應加快;溫度升高,反應加快。
根據(jù)這些資料,小明提出了兩個假設。
假設一:褪色速度突然加快是由反應物濃度變大引起的;
假設二:褪色速度突然加快是由反應過程中溫度升高引起的。
小明經過分析,否定了假設一,理由是______。
小麗針對假設二進行實驗探究后,經過思考,又做了如下實驗:
把經硫酸酸化的高錳酸鉀溶液等分為兩份,分裝A、B兩試管,同時向兩支試管中加入等量等濃度的草酸溶液,并置于同一水浴中。迅速向A試管中加入一定量的發(fā)現(xiàn)A試管中溶液褪色明顯快于B試管。上述實驗中,把2支試管置于同一水浴中的目的是______。這一實驗基于的假設是______。
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【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。
【查閱資料】白磷的著火點為40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是____,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體____燃燒(填“支持”或“不支持”),寫出白磷燃燒的符號表達式:____。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是____。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致上述兩個現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是:________________、________________。
【得出結論】氧氣體積約占空氣總體積的1/5。
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【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。
實驗前,小組成員提出了不同的猜想。
【猜想與假設】
猜想1:可以代替,因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體
猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會與空氣中的氮氣反應
【進行實驗】
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時間后,松開手 | 燒杯中導管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關閉止水夾,點燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子 | 鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物 |
Ⅲ | 冷卻至室溫,打開止水夾 | 燒杯中水從導管進入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5 |
【解釋與結論】
(1)Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。
(2)步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。
(3)步驟Ⅱ中,關閉止水夾的目的是_________。
(4)推測猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。
【反思與評價】
(5)該小組認為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說明猜想1成立,理由是_________。
(6)小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想:甲同學認為鎂條先與O2反應,乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想,可以進行的實驗操作是:取少量鎂條,點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________。
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【題目】某粗鹽樣品中除含有泥沙等不溶性固體雜質外,還含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4三種可溶性雜質,我校初三化學興趣小組的同學在實驗室完成的對粗鹽提純的實驗,流程如圖所示:
(1)操作A的名稱是_____;
(2)步驟⑧蒸發(fā)結晶時,玻璃棒的作用是_____;
(3)若將步驟④和步驟⑤交換,所得的精鹽中可能混有的雜質為_____(填化學式)。
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【題目】向一定量硝酸銀、硝酸銅和硝酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉,充分反應后所得溶液的質量與加入鋅粉的質量關系如圖。
(1)寫出ab段發(fā)生反應的化學方程式______。
(2)cd段溶液質量為什么增大______?
(3)e點得到的固體中有什么物質______?
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