1.燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng).認(rèn)識燃燒,科學(xué)地利用和控制燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.
(1)如圖是某化學(xué)實驗小組探究木炭燃燒條件的實驗裝置圖:該小組已經(jīng)在完成氣密性的檢查后填裝好了藥品,并在整個裝置中充滿了氮?dú)猓埬憷^續(xù)完成實驗并填寫相應(yīng)空格(要求實驗過程中不得拆、裝儀器).

步驟
操作預(yù)計現(xiàn)象及得出的結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明木炭燃燒還需要氧氣.
蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫
打開活塞,通入氧氣木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明燃燒還需要溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn).
點(diǎn)燃,繼續(xù)通氧氣木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁,說明燃燒需要同時具備一定條件才能發(fā)生.
(2)上述實驗開始時充滿了氮?dú),其目的是排出裝置中的氧氣.
(3)實驗結(jié)束后撤去酒精燈,木炭繼續(xù)燃燒說明反應(yīng)放熱(填“放熱”或“吸熱”). 
(4)小明同學(xué)認(rèn)為,X處的氣體不應(yīng)直接排放到空氣中去,大家經(jīng)討論后認(rèn)為很有道理,你認(rèn)為其中的道理是:木炭燃燒過程中可能產(chǎn)生有毒的一氧化碳?xì)怏w,排放到空氣中會污染環(huán)境.

分析 可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),二者必須同時具備,缺一不可.;
木炭完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳有毒.

解答 解:(1)實驗過程如下表所示:


步驟
操作預(yù)計現(xiàn)象及得出的結(jié)論
點(diǎn)燃酒精燈木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明木炭燃燒還需要氧氣.
蓋滅酒精燈,待儀器恢復(fù)到常溫
打開活塞,通入氧氣木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁,說明燃燒還需要溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn).
點(diǎn)燃,繼續(xù)通氧氣木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁,說明燃燒需要同時具備一定條件才能發(fā)生.
(2)上述實驗開始時充滿了氮?dú)猓淠康氖桥懦鲅b置中的氧氣,使木炭和氧氣隔絕.
故填:排出裝置中的氧氣.
(3)實驗結(jié)束后撤去酒精燈,木炭繼續(xù)燃燒說明反應(yīng)放熱. 
故填:放熱.
(4)因為木炭燃燒過程中可能產(chǎn)生有毒的一氧化碳?xì)怏w,排放到空氣中會污染環(huán)境,因此X處的氣體不應(yīng)直接排放到空氣中去.
故填:木炭燃燒過程中可能產(chǎn)生有毒的一氧化碳?xì)怏w,排放到空氣中會污染環(huán)境.

點(diǎn)評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.由于氫氧化鈉固體不僅會吸收水分而潮解,還會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),其反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,因此必須密封保存;則檢驗氫氧化鈉固體是否變質(zhì)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2014年3月22日是第22屆“世界水日”,請你根據(jù)所學(xué),回答下列問題.

(1)如圖1是簡易凈水裝置.該凈水裝置不能(填“能”或“不能”)將河水變成純水.
(2)二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯,同時生成氯化鈉.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.
(3)小麗收集到一瓶渾濁的河水,她要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,過程如圖2所示.操作①的名稱是過濾;操作②應(yīng)選用的裝置是圖3中的Ⅱ(填序號,下同);操作③應(yīng)選用的裝置是圖3中的Ⅰ.
(4)小麗取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水.(填“硬”或“軟”)
(5)如圖4是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
①t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等;
②若固體甲中含有少量乙時可用冷卻結(jié)晶方法提純甲(填”蒸發(fā)結(jié)晶“或”冷卻結(jié)晶“);
③t2℃用等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)配制甲、乙的飽和溶液需要水的質(zhì)量:甲>乙(填“>”“<”或“=”);
④實驗室需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液,所需固體氫氧化鈉的質(zhì)量為2g,主要操作步驟是:計算、稱量、量取、溶解.在溶解過程中用玻璃棒攪拌,其作用是加速溶解.

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9.2013年浙大實驗室誕生了世界最輕的材料-“碳海綿”,其密度僅是空氣的$\frac{1}{6}$,這種材料放桃花花蕊上,花蕊也能承受重壓(如圖).“碳海綿”具備高彈性和強(qiáng)吸附性,主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì)).下列關(guān)于“碳海綿”的說法錯誤的是( 。
A.“碳海綿”完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳
B.“碳海綿”的高彈性和強(qiáng)吸附性,屬于物理性質(zhì)
C.“碳海綿”可能具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)
D.“碳海綿”是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.人們對燃燒的認(rèn)識是不斷發(fā)展的.請根據(jù)下列事實,對初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)燃燒條件提出新的認(rèn)識.
(1)鐵絲在空氣中一般不能燃燒而在氧氣中卻能燃燒,說明增大氧氣的濃度能促進(jìn)燃燒.鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)CO的含量小于12.5%時,在空氣中達(dá)到著火點(diǎn)也不會燃燒.你的認(rèn)識:可燃物燃燒需要達(dá)到一定的濃度.
(3)鈉可在氧氣中燃燒,鎂可在二氧化碳中燃燒.你的認(rèn)識:燃燒不一定需要氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.空氣成分中能參與植物光合作用的氣體是( 。
A.O2B.N2C.CO2D.稀有氣體

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13.(1)用化學(xué)用語表示:①3個鎂離子3Mg2+ 硫酸鐵Fe2(SO43
(2)化學(xué)符號周圍數(shù)字“2”的意義:C2H5OH一個乙醇分子中含有2個碳原子,2Cl氯原子的個數(shù)為2個;.

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9.在今年的化學(xué)活動周中,某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實驗教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下,對一些實驗進(jìn)行如下改進(jìn).

(1)利用右圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實驗:用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到淡藍(lán)色色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰.用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉(Na2SO3)和水.該實驗裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗.
(2)如圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在進(jìn)行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實驗進(jìn)行了重新設(shè)計,如圖2,實驗裝置如下:

在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,
①改進(jìn)操作觀察到的現(xiàn)象是C試管很快變紅,B試管緩慢變紅.
②改進(jìn)后的實驗不僅得出分子是不斷運(yùn)動著的,還可以得出溫度越高,分子運(yùn)動速度越快.
③對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)還有更嚴(yán)謹(jǐn)、能體驗化學(xué)變化的快慢過程.

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國區(qū)級聯(lián)考】江西省南昌市青山湖區(qū)2017屆九年級5月月考化學(xué)試卷 題型:選擇題

目前部分城市出現(xiàn)了嚴(yán)重的霧霾天氣,下列做法不利于減少空氣污染的是( )

A.地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 B.提倡居民公交車出行

C.積極植樹、造林、種草 D.提倡使用清潔能源

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