在化學(xué)反應(yīng)中，如果CO和X的質(zhì)量比為3∶4，則的化學(xué)式可能為_(kāi)_______．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?烏魯木齊）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
，
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是
a端上銅絲變黑
a端上銅絲變黑
，
玻璃棒a端下沉
玻璃棒a端下沉
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為
甲
甲
的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：
在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變
在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變
．
（5）導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
，
C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
．
因此，如果
有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

32、正確認(rèn)識(shí)相關(guān)事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一．同學(xué)們可用下圖來(lái)表示事物的異同點(diǎn)．將兩種事物的相同點(diǎn)寫(xiě)在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi)，每種事物的不同點(diǎn)則寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分．請(qǐng)參照下圖左側(cè)示例：
（1）如果A為分子，B為原子，則a、b、c分別填：
a
（1）在化學(xué)反應(yīng)中可分
；
b
在化學(xué)反應(yīng)中不可分
；
c
構(gòu)成物質(zhì)的粒子
．
（2）從所學(xué)化學(xué)知識(shí)中另外舉例確定一組化學(xué)事物，填寫(xiě)在下列空格中：
A
酸
；B
堿
．
a
酸能使石蕊試液變紅
；b
堿能使石蕊試液變藍(lán)
；c
都是化合物
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

近兩年來(lái)，我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題：
a）1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明
分子體積小
分子體積小
；
b）常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說(shuō)明
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
；
c）100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說(shuō)明
分子之間有間隔
分子之間有間隔
；
（2）圖是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市．下列做法不符合節(jié)約用水的是
D
D
．（填序號(hào)）
A．使用節(jié)水龍頭
B．用淘米水洗碗
C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
（3）有人對(duì)于水的下列認(rèn)識(shí)：其中錯(cuò)誤的是
④
④
（填序號(hào)）
①水是取之不盡，用之不竭資源         ②凡是無(wú)色無(wú)味透明的水一定都是純凈的水    
③任何水煮沸后都可以飲用             ④將3ml酒精溶于2ml水中，體積小于5ml
（4）某地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，為了解決當(dāng)?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣?wèn)題，支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊(duì)員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標(biāo)明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯氣相同為
消毒殺菌
消毒殺菌
．
（5）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因
地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤等的過(guò)濾
地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤等的過(guò)濾
．
（6）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．
（7）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取
煮沸
煮沸
方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（8）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是
吸附水中懸浮的雜質(zhì)
吸附水中懸浮的雜質(zhì)
；
改進(jìn)后過(guò)濾，得到澄清透明的水，該同學(xué)說(shuō)“我終于制成了純水！”，你有無(wú)不同看法？簡(jiǎn)述你的理由
不屬于純水；過(guò)濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)
不屬于純水；過(guò)濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質(zhì)
．
（9）構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示：
從圖中可以看出，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子
在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子
，可能表示水分子的是
A
A
，乙發(fā)生的反應(yīng)基本類(lèi)型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（10）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．請(qǐng)從宏觀和微觀兩個(gè)角度描述反應(yīng)的過(guò)程．≠
宏觀：
水在通電條件下生成氫氣和氧氣
水在通電條件下生成氫氣和氧氣
．
微觀：
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
．
（11）海水也是未來(lái)人類(lèi)生活用水的重要來(lái)源．現(xiàn)在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣．鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質(zhì)，其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中．鎂過(guò)去還被用于照相機(jī)的閃光燈，稱作“鎂光燈”，這是由于鎂條在空氣中點(diǎn)燃，與氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒，發(fā)出耀眼的白光，同時(shí)生成氧化鎂．
①上述敘述中，描述鎂的物理性質(zhì)有
銀白色金屬，具有密度小、硬度小
銀白色金屬，具有密度小、硬度小
；描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有
鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
．
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化，并指出反應(yīng)的類(lèi)型．
反應(yīng)一：文字表達(dá)式為
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
，反應(yīng)類(lèi)型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
反應(yīng)二：文字表達(dá)式為
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
，反應(yīng)類(lèi)型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中A、B分別是氧元素和鈣元素在元素周期表中的信息，C、D分別是兩種粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題．
（1）氧元素的原子序數(shù)是
8
8
．
（2）
Ca
Ca
（填元素符號(hào)）的相對(duì)原子質(zhì)量是40.08．
（3）C代表的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易
失去
失去
（填“得到”或“失去”）電子．
（4）如果D代表的粒子的化學(xué)符號(hào)是Cl-，則x=
8
8
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

恐龍谷溫泉水經(jīng)權(quán)威部門(mén)檢測(cè)，富含多種礦物質(zhì)成分，比如偏硅酸和鍶離子（Sr2+），對(duì)軟化皮膚角質(zhì)、促進(jìn)皮膚光滑以及改善心血管等均有促進(jìn)作用；而氧化亞鐵、硫化氫等對(duì)人體利害參半．所以恐龍谷溫泉的水出井后需經(jīng)多道工序，最終流入泡池的水已從原來(lái)的弱紅色帶臭雞蛋氣味的渾濁液體變?yōu)榍宄簾o(wú)氣味的溫泉水，水中保留了對(duì)人體有益的多種元素，無(wú)毒無(wú)害，魚(yú)池中快活游泳的小魚(yú)就是最好的證明．
（1）在上文中提及的氧化亞鐵的化學(xué)式為
FeO
FeO
．恐龍谷溫泉中存在的金屬元素有
鍶和鐵（或Sr和Fe）
鍶和鐵（或Sr和Fe）
．
（2）已知硫酸、磷酸、氯酸、硅酸的化學(xué)式分別是H2SO4  H3PO4  HClO3  H2SiO3，由以上信息可以推知碘酸的化學(xué)式應(yīng)該為
B
B
   
A．H3I2O4      B．HIO3    C．HI    D．I2O5
（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．小明同學(xué)猜測(cè)恐龍谷溫泉水屬于軟水，驗(yàn)證他猜測(cè)的方法是
用肥皂水檢驗(yàn)，如果產(chǎn)生的泡沫較少，證明是軟水
用肥皂水檢驗(yàn)，如果產(chǎn)生的泡沫較少，證明是軟水
．
（4）考慮到水資源的循環(huán)再利用，你對(duì)地?zé)釡厝┐蠹医∩硐丛『蟮睦鋮s水的再利用有哪些好的建議：
沖廁所、拖地等
沖廁所、拖地等
．
（5）在化學(xué)反應(yīng)中，水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物．圖表示四種純凈物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．
已知：B、C是兩種常見(jiàn)的氣體，D是一種難溶性白色固體．依據(jù)以上信息和已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)可以推知：
①B的化學(xué)式是
O2
O2
．
②C→D的化學(xué)方程式是：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
③D→H2O的化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

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