如圖所示，甲、乙兩種物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 20℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度

B. 60℃時，在100g水中加入100g甲充分溶解后溶液的質量是200g

C. 60℃時，甲、乙的飽和溶液降溫到40℃時溶質質量分數(shù)相等

D. 采用降溫結晶的方法可將乙的不飽和溶液轉化為飽和溶液

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：黑龍江省哈爾濱平房區(qū)2019屆九年級下學期一�？荚嚮瘜W試卷 題型：計算題

為確定某變質的燒堿樣品的變質情況，某化學小組進行了如圖1實驗：

(1)B中加入稀鹽酸后發(fā)生反應的化學方程式為_____；

(2)根據(jù)已知條件列出求解樣品中碳酸鈉的質量(x)的比例式為_____；

(3)由D﹣E蒸發(fā)水的質量為_____g；

(4)樣品中未變質的燒堿占變質前原燒堿的質量分數(shù)為_____；

(5)提純上述變質的燒堿樣品需要①_____(填一種固體)的質量為②_____；

(6)請繪制加入稀鹽酸與生成氣體質量關系的曲線圖____。

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科目：初中化學 來源：江西省南昌市2019屆九年級下學期3月份月考化學試卷 題型：科學探究題

學習合金知識后，知道了不銹鋼中含有金屬鉻。某同學想：鉻與常見鐵、銅相比，其金屬活動性強弱如何呢？于是，和同學們一起進行了以下探究。

（查閱資料）①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中，像鋁一樣，其表面能產生致密的氧化膜：②能與稀硫酸反應，生成硫酸亞鉻（CrSO4）。

（知識回顧）金屬活動性順序： K Ca Na Mg Al Zn_______Sn Pb(H)_______Hg Ag Pt Au（在橫線上填寫對應金屬的元素符號）

（作出猜想）猜想①Cr＞Fe＞Cu；猜想②Fe＞Cu＞Cr；猜想③__________________。

（設計與實驗）①張明同學取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，未經(jīng)打磨就分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：

t度實驗操作

鐵片放在稀硫酸酸中

銅片放在稀硫酸中

鉻片放在稀硫酸中

開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產生

無氣泡

無氣泡

結論

金屬活動性強弱：Fe＞Cu，F(xiàn)e＞Cr

②李紅同學也取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，先用砂紙打磨后再分別放人等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：

實驗操作

鐵片放在稀硫酸中呈黃色。

銅片放在稀硫酸中折

鉻片放在稀硫酸中

開始的現(xiàn)象

產生少量氣泡

無氣泡

產生大量氣泡

結論

金屬活動性強弱：_____ >_____ > ____ (填元素符號）

（討論交流）為什么張明和李紅兩個同學記錄的鉻與稀硫酸反應開始的現(xiàn)象截然不同？

原因是__________________________________________________。

（實驗驗證）為了進一步確認鐵、銅、鉻三種金屬的活動性強弱，劉斌同學將打磨過的兩塊鐵片分別放人硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和硫酸銅溶液中，觀察到在硫酸亞鉻溶液中無明顯現(xiàn)象，而在硫酸銅溶液中有明顯的現(xiàn)象是__________________________________________，其反應的化學方程式是__________________________________________________。

（拓展遷移）寫出鉻與稀硫酸反應，生成CrSO4的化學反應方程式____________________。

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科目：初中化學 來源：江西省南昌市2019屆九年級下學期3月份月考化學試卷 題型：單選題

如圖所示，將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用，觀察到氣球逐漸變大，如表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是（　�。�

①

②

③

④

⑤

X

稀鹽酸

水

水

雙氧水

水

Y

鐵粉

氫氧化鈉

氯化鈉

二氧化錳

硝酸銨

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019屆九年級下學期第七次月考化學試卷 題型：流程題

如圖所示是提純粗鹽的實驗，粗鹽中含有較多的可溶性雜質（CaCl2、MgCl2）和不溶性雜質（泥沙等），請你根據(jù)實驗回答下列問題

（1）實驗中的操作、依次為圖2中的_____；

（2）若得到的NaCl產量比實際值偏低，原因有_____；

（3）操作③利用了NaCl具有_____的性質

（4）小明是個愛學習的學生，對化學充滿了興趣，他想知道提純后的NaCl固體是否為純凈物，請你根據(jù)所學知識幫助他完成下表。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____

_____

_____

（5）寫出問題（4）實驗中有關的化學方程式_____；該反應基本類型是_____。

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科目：初中化學 來源：安徽省宿州市2019屆九年級下學期第七次月考化學試卷 題型：單選題

如圖是某同學在實驗操作考試中的一些操作，其中正確的是（ ）

A.  B.

C.  D.

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科目：初中化學 來源：湖南省邵陽市2019屆九年級下學期中考二�；瘜W試卷 題型：實驗題

以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①________；②________．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是________．

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起________作用，該反應的化學方程式為________．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量標準），其主要原因是________．

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科目：初中化學 來源：湖南省邵陽市2019屆九年級下學期中考二�；瘜W試卷 題型：單選題

在一密閉容器中有X、Y、Z、W四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。下列說法中正確的是（）

物質

X

Y

Z

W

反應前的質量/g

8

10

1

21

反應后的質量/g

0

21

待測

9

A. 反應后Z的質量為9g                  B. 反應中Y與W發(fā)生改變的質量比為1：1

C. 反應生成Y的質量為11g           D. Z在該反應中作催化劑

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級第二學期第一次檢測化學試卷 題型：科學探究題

化學課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應？

（1）我設計了甲、乙兩個實驗來驗證，如圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是：_________。小余同學提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應，其理由是：______________。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是：_________。

（2）小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設計如下實驗方案，我來幫他完成：

實驗步驟和方法

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

________

二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應

方案二

________

________

寫出方案2中所涉及的化學方程式________________。

（3）由此探究，我得到的啟示是：________________。

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