以下是某化學(xué)實驗小組設(shè)計的實驗方案,其中既能達到預(yù)期目的,又可行的是( 。
A、用灼熱的氧化銅除去氧氣中混有的一氧化碳
B、除去鋅粉中混有的少量鐵粉:向混合粉末中加入足量的稀硫酸、過濾、洗滌、烘干
C、除去空氣中的氧氣:將空氣通過盛有灼熱銅網(wǎng)的玻璃管
D、鑒別H2、CH4、CO三種氣體:分別將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察現(xiàn)象
考點:化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).根據(jù)常見氣體的鑒別方法進行分析判斷即可.
解答:解:A、氧化銅能和一氧化碳生成銅和二氧化碳,二氧化碳屬于新的雜質(zhì),所以不能用灼熱的氧化銅除去氧氣中混有的一氧化碳,故A錯誤;
B、鋅和鐵都能和硫酸反應(yīng),所以不能用硫酸除去鋅粉中混有的少量鐵粉,故B錯誤;
C、銅能和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,所以可用將空氣通過盛有灼熱銅網(wǎng)的玻璃管的方法除去空氣中的氧氣,故C正確;
D、氫氣、甲烷燃燒能發(fā)出淡藍色的火焰,一氧化碳燃燒發(fā)出藍色火焰,所以不能用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察現(xiàn)象的方法區(qū)別H2、CH4、CO三種氣體,故D錯誤.
故選:C.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)溶于水時,會使溫度降低的是( 。
A、NH4NO3固體
B、生石灰
C、KOH固體
D、苛性鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在我們的生活中發(fā)生著許多的變化,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、干冰升華B、生鐵鑄造
C、糯米釀酒D、活性炭除臭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于Mg2+和Mg兩種粒子比較,下列說法不正確的是( 。
A、它們的質(zhì)子數(shù)相同
B、它們的化學(xué)性質(zhì)不相同
C、它們的核外電子數(shù)相同
D、它們的相對原子質(zhì)量相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A、酸能使石蕊試液變紅,所以能使石蕊試液變紅的物質(zhì)就是酸
B、由于正常雨水的pH=5.6,則pH<5.6的才是酸雨
C、因為金屬Ag的導(dǎo)電性最好,則導(dǎo)線都是用Ag來做的
D、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法中錯誤的是(  )
A、防盜門鎖內(nèi)加少量鉛筆芯粉末容易打開,鉛筆芯粉末起潤滑作用
B、大氣中二氧化碳含量升高會增強溫室效應(yīng)
C、用活性炭吸附可以除去水中不溶性雜質(zhì)
D、組成元素相同的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一定相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量相同的SO2和SO3所含氧元素的質(zhì)量比為(  )
A、5:6B、2:3
C、1:1D、6:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t℃時從200克飽和氯化鈉溶液中取出20克溶液,剩下的溶液中不變的( 。
A、溶液質(zhì)量B、溶劑質(zhì)量
C、溶質(zhì)質(zhì)量D、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的幾種化學(xué)儀器,請你按下列要求填空
寫出標(biāo)號為b、c、e的儀器名稱和一種用途.
標(biāo)  號 b c e
儀器名稱
 
 
 
一種用途
 
 
 

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