9．水是生命之源．用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由分子構成的．
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水．
（3）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律化學反應前后元素種類不變．

分析 （1）根據(jù)水的構成及水變化的本質(zhì)分析；
（2）根據(jù)肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水分析；
（3）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結論分析．

解答 解：（1）無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由水分子構成的．故填：分子．
（2）肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水，加入肥皂水后生成泡沫多的是軟水，生成泡沫少的是硬水．故填：肥皂水．
（3）在電解水時，正負極產(chǎn)生的氣體體積之比是1：2，所以，正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL；該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律化學反應前后元素種類不變．
故填：20mL；質(zhì)量守恒定律化學反應前后元素種類不變．

點評 本題較為簡單，主要考查了軟水和硬水的區(qū)分，以及電解水試驗的現(xiàn)象、結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)．
（1）實驗前，先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻，其目的是：除去合金表面的氧化膜．
（2）實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥、稱重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑；⑤檢查氣密性．上述再進行的操作順序是⑤①④③②（填序號）；記錄C的液面位置時，除視線平視外，還應使D和C的液面相平．
（3）B中發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（4）若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應后，測得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是D．
A、反應前加入稀酸的體積   B、反應前加入稀酸的質(zhì)量分數(shù)
C、實驗前反應裝置中空氣的體積   D、實驗條件下氫氣的密度
（5）若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{a-b}{a}$×100%．
（6）實驗過程中，若未洗滌過濾所得的不溶物，則測得鋅的質(zhì)量分數(shù)將偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安皇苡绊憽保�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．下列物質(zhì)屬于混合物的是①⑥⑦⑨，屬于純凈物的是②③④⑤⑧⑩，屬于化合物是③④⑧⑩，屬于氧化物的是③⑧⑩，屬于單質(zhì)的是②⑤．
①液態(tài)空氣   ②氧氣   ③水蒸氣   ④高錳酸鉀   ⑤紅磷   ⑥鹽酸   ⑦海水
⑧冰水混合物   ⑨5%的過氧化氫    ⑩二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小明在進行活動與探究“實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐”時，有如下的操作：

（1）組裝儀器后，他進行了裝置氣密性的檢查（見圖A），請你幫他判斷一下，這套裝置是否漏氣？否．（填“是”或“否”） 
（2）他想用圖B的裝置來制取二氧化碳，你認為是否理想？為什么？用圖B裝置來制取CO2不合理，因為二氧化碳易溶于水，不可用排水法收集．
（3）請你告訴他判斷二氧化碳已經(jīng)收集滿了的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明收集滿．收集滿二氧化碳的集氣瓶，應該正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（4）他應該用大理石和稀鹽酸作為制取二氧化碳的原料．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．己知CuO、Cu2O、Cu組成的混合物中，銅與氧的質(zhì)量比為8：1，則混合物中三種物CuO、Cu2O、Cu質(zhì)的質(zhì)量比可能是（　　）
A．9：25：5B．5：40：4C．2：5：3D．5：6：3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．碳元素是日常生活中接觸非常多的一種元素，碳元素也形成了各種單質(zhì)、化合物及混合物，讓我們和大家一起走進他們的世界

（1）根據(jù)表1提供的信息，填寫有關含碳物質(zhì)的對應特性．
物質(zhì)用途石墨作電極活性炭凈水
對應特征導電性吸附性
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有AB（填標號）．
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）小鳳又在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒！于是她做了這個實驗（如圖1），將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應的化學方程式：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C；
這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，新的發(fā)現(xiàn)是ABC（填序號）
A．在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒；
B．活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火；
C．燃燒不一定需要有氧氣．
（4）“神州十號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：淡黃色的過氧化鈉固體（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成白色碳酸鈉固體和氧氣，為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學設計了如圖2所示的實驗．
①過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
②A裝置中所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置處的澄清石灰水變渾濁．
（5）小明欲探究過氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關系以及反應的熱效應，設計實驗如下，請回答下列相關問題：
①檢查裝置氣密性的方法：用其中一只注射器中抽取一定體積空氣，如圖3連好裝置，緩緩推動，若能觀察
到推動A注射器的活塞，則B中活塞向右移動，說明氣密性良好．
②向U形管內(nèi)盛裝過量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳氣體，連接好裝置．藥品為什么需過量確保二氧化碳完全反應，得到純凈的氧氣．
③緩緩推動注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計液柱明顯上升，說明反應放熱（填“吸熱”或“放熱”）同時還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是黃色變白；
④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數(shù)，則待A注射器中二氧化碳氣體反應完全后，裝置恢復至常溫，B注射器中活塞應停留在50mL處．（不考慮實驗帶來的誤差）
⑤小紅同學通過查閱資料了解到Na2O2還能與水反應，方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑于是她根據(jù)這一原理設計了另一種測定Na2O2的純度的方法：①稱取20g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形中；②一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上（如圖4），觀察顯示數(shù)字的變化，并記錄（數(shù)據(jù)見表2）；③進行計算．
時間/s60120180240300
天平示數(shù)/g83.8282.4382.1581.8081.80
i從上表數(shù)據(jù)判斷，240秒時，已經(jīng)反應完全；
ii請你幫小紅同學計算此樣品中Na2O2的純度，并寫出過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．火焰分為三層B．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C．蠟燭逐漸變短D．生成了水和二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．讀出以下化學式的名稱．
（1）MgO：氧化鎂．
（2）Fe2O3：氧化鐵或三氧化二鐵．
（3）CaCO3碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應．測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：則X的值為（　�。�
物質(zhì)ABCD
反應前質(zhì)量/g810125
反應后質(zhì)量/gX24216
A．6B．4C．2D．10

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