【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和 B2的分子,A2和 B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì) X ,微觀過程如圖 1 所示。下列說法正確的是( )
A. 在反應(yīng)過程中 A2和 B2分子保持不變
B. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C. 參加反應(yīng)的A2與 B2分子數(shù)之比為 3 : l
D. 物質(zhì) X 含 4 種元素
【答案】C
【解析】
根據(jù)質(zhì)量守恒定及反應(yīng)微觀過程圖得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖如下:
A、對比反應(yīng)前后的微粒的構(gòu)成可知,反應(yīng)前有A2和B2分子,反應(yīng)則沒有,說明了在反應(yīng)過程中A2和B2分子發(fā)生了變化,故A錯誤;
B、由反應(yīng)微觀過程圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì),生成物是一種化合物。所以該反應(yīng)是化合反應(yīng),故B錯誤;
C、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知,參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1.故C說法正確;
D、由物質(zhì)X的微觀構(gòu)成可知,x的分子中含有兩種原子,物質(zhì)X含2種元素。故D錯誤。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān).請回答下列問題:
(1)生活中可用__________比較自來水煮沸前后的硬度.
(2)生活中常用_________的方法來鑒別合成纖維和天然纖維.
(3)可用來制作糕點(diǎn)或用于治療胃酸過多的物質(zhì)是________.
(4)小明家新裝修的房間中放有幾包活性炭,其目的是:________.
(5)碘是人體必須的微量元素.如圖示元素周期表中碘的一格,請寫出從中獲取的一條信息:________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶電部分
(1)三個氧離子__;
(2)標(biāo)出氧化鋁中氯元素的化合價____;
(3)今年是建設(shè)銀行成立60周年,該行發(fā)行了一套四枚的金幣,其主要組成為金元素__;
(4)天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A. 稱量固體質(zhì)量B. 測定溶液的pH
C. 稀釋濃硫酸D. 讀液體體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,請回答下列問題。
(1)元素周期表中不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____
A 相對原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同
(2)元素周期表中硫元素的有關(guān)信息如圖所示,硫元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素,硫原子原子核內(nèi)有_____個質(zhì)子
(3)硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____,該原子在化學(xué)反應(yīng)中_____(填“得到”或“失去”)電子,硫元素與鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)。依據(jù)表中的元素回答下列問題,A、B、C、D、E、五種物質(zhì) 均由下表中的一種或幾種元素組成。
元素名稱 | 氫 | 碳 | 氧 | 氯 | 錳 |
元素符號 | H | C | O | Cl | Mn |
(1)若某固體單質(zhì) A 在完全燃燒和不完全燃燒時,生成不同的氣體。該固體完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______ ,反應(yīng)類型為_______。
(2)B 溶液在黑色固體 E 的作用下生成無色氣體 C,C 與生命活動息息相關(guān)。寫出 C 物質(zhì)的一種用途_______________________。B 溶液中的溶質(zhì)是______(寫化學(xué)式)。 E 起的是______作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置圖。根據(jù)要求回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體若選用A裝置,除因?yàn)榉磻?yīng)條件需要加熱外,還因?yàn)?/span>________。寫一個用A裝置制取某氣體的化學(xué)方程式_________________________________,該氣體可用C裝置收集,檢驗(yàn)是否收集滿的方法是_________________________________,證明該氣體已收集滿。
(2)氣體X的密度比空氣小,且不與酸反應(yīng),可由一種固體物質(zhì)與水反應(yīng)生成。要得到一瓶干燥的該氣體,所選裝置的連接順序是________(填字母),可選用__________做干燥劑。氣體X在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為:2X+5O24CO2+2H2O,則X的化學(xué)式是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示。鋁鎵合金是鋁和鎵熔合在一起的混合物,具有金屬特性。鋁鎵合金與水的反應(yīng)中生成物是氧化鋁、氫氣和鎵,相當(dāng)于鎵未參加反應(yīng),所以實(shí)際上發(fā)生的反應(yīng)是:2Al+3H2O═Al2O3+3H2↑
(1)鋁鎵合金_____導(dǎo)電(填“能”或“不能”)。
(2)鋁在常溫下能被氧氣氧化生成氧化鋁,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式_____。
(3)當(dāng)前工業(yè)上常采用電解水制取氫氣,反應(yīng)為2H2O2H2↑+O2↑,電解水制取氫氣需要消耗電能且反應(yīng)的速度慢,與之相比,由鋁鎵合金制取氫氣的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(4)流程中含有氧元素的物質(zhì)有_____。
(5)下列說法正確的是_____。
A鋁鎵合金可以循環(huán)利用
B太陽能的利用可以部分解決能源危機(jī)問題
C鋁鎵合金制取氫氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 。
【實(shí)驗(yàn)】天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
⑴ 填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出, 帶火星的木條復(fù)燃。 |
| 溶液中有氣泡放出,
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為 。
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