分析 (1)熟練掌握常見化學儀器的名稱及其用途;
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法;
(3)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積:
①正確書寫高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式,該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)檢查裝置氣密性的方法解答;
②了解正確讀數(shù)的時機,待冷卻到室溫再讀數(shù);
③根據(jù)化學方程式可知,二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)的變化.
④生成氧氣的質(zhì)量為ag-bg,根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算反應的氯酸鉀的質(zhì)量,最后得到的cg固體是二氧化錳,根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量可以計算氯酸鉀的總質(zhì)量,進一步可以計算KClO3的分解率.
解答 解:(1)標號儀器①是長頸漏斗;
(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,屬于固體和液體在常溫下的反應,因此應選用的發(fā)生裝置是B;因為二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,故收集裝置C(向上排空氣法);
(3)①用高錳酸鉀制氧氣時,反應物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應條件是加熱,寫出方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
,該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,檢查氣密性的方法是:將導管一端放入水中,兩手緊握試管壁,若導管口有氣泡冒出,則氣密性良好;
②根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),原因是:未冷卻到室溫就讀數(shù);
③根據(jù)化學方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑可知,隨著反應進行,固體質(zhì)量逐漸減少,二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)變大;
④設反應的氯酸鉀的質(zhì)量為x,
反應生成氧氣的質(zhì)量為:ag-bg=(a-b)g,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245 96
x (a-b)g
$\frac{245}{96}$=$\frac{x}{(a-b)g}$
x=$\frac{245}{96}$(a-b)g,
二氧化錳的質(zhì)量為cg,
原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為:ag-cg=(a-c)g,
則KClO3的分解率為:$\frac{\frac{245}{96}(a-b)g}{(a-c)g}$×100%=$\frac{245×(a-b)}{96×(a-c)}$×100%;
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)BC;
(3)①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;將導管一端放入水中,兩手緊握試管壁,若導管口有氣泡冒出,則氣密性良好;
②未冷卻到室溫就讀數(shù);
③變大;
④$\frac{245×(a-b)}{96×(a-c)}$×100%.
點評 本題考查知識綜合,主要考查了實驗室制取氧氣的反應原理裝置的選取、方程式計算、氣密性檢查等知識,能很好考查學生分析、解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 生成物一定是混合物 | |
B. | 該反應既不是化合反應又不是分解反應 | |
C. | 反應前后原子的種類不變 | |
D. | 分子在化學變化中不可分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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