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11．科研人員確定物質發(fā)生了化學變化，是依據（　�。�
A．變化前后物質的顏色不同B．變化前后物質的溫度不同
C．變化前后物質的狀態(tài)不同D．變化前后物質的種類不同

分析 根據化學變化的基本特征分析，化學變化的特征是有新物質生成．

解答 解：在化學變化中常伴隨顏色、狀態(tài)、溫度改變等，這些可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生，但不能作為最終判斷的依據，如：燈泡發(fā)光放熱屬于物理變化屬于物理變化，判斷物質發(fā)生了化學變化的依據是有新物質生成．
故選：D．

點評 本題出現的誤區(qū)是把變化的現象當成判斷的依據，出現概念混淆不清，判斷不準確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列混合物通過溶解、過濾、蒸發(fā)結晶能分離的是（　�。�
A．氯化鎂和氯化銀B．水和酒精C．碳酸鈣和硫酸鋇D．硝酸鉀和氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．根據氯元素的化合價不同，有關物質按照一定規(guī)律可排列為①MgCl2、②Cl2、③HClO、④R、⑤Cl2O7，則R可能為下列物質中的（　�。�
A．Ca（ClO）2B．KClO3C．KClD．HClO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出下列反應的符號表達式，并回答相關問題：
（1）加熱銅綠Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑該反應基本類型為分解反應．
（2）過氧化氫溶液制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，實驗時集氣瓶中預先要放少量水或細沙，目的是防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂；
（4）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（5）二氧化碳的檢驗Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯③用火柴去點白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．請回答以下問題：（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③．
（2）按要求填寫．
石蠟放入水中觀察到的現象浮于水面，難溶于水；
點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗a處最先炭化．；
干冷的燒杯內壁出現水珠現象，澄清的石灰水變渾濁
結論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學將渾濁的黃泥水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾，請完成以下空白：
（1）寫出有標號的儀器名稱：
a鐵架臺，b漏斗，c燒杯．
（2）圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了防止液體濺出．
（3）操作過程中，該同學發(fā)現過濾速度太慢，原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗內壁．
（4）過濾后觀察發(fā)現濾液仍然渾濁，原因可能是濾紙破損、接濾液的燒杯不干凈；進一步處理的方法是改進后重新過濾．
（5）過濾是將液體和不溶性固體進行分離的方法，常用的分離混合物方法你還學習了蒸發(fā)和蒸餾等方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某元素R的單質跟氧氣化合生成的氧化物中，R元素跟氧元素的質量比為21：8，原子個數比為3：4，又知氧元素的相對原子質量為16，則元素R的相對原子質量為（　�。�
A．24B．27C．56D．65

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學用語填空：氦氣He 兩個水分子2H2O 硫離子S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B．純凈的氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰，生成一種白色液體
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，還有濃烈的黑煙，放出熱量
D．白磷在空氣中燃燒，產生大量白色煙霧

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