4.中考前,我市各校進行了化學實驗操作考查,一些同學用如圖所示裝置制備常見氣體.請回答下列問題:
(1)小明用如圖B、D裝置制取O2氣體.
①檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導管浸入水中,然后雙手緊握試管外壁,觀察到導管口沒有(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣.
②若將帶火星的木條放到集氣瓶口觀察;若木條復燃則氧氣已收集滿.
(2)小紅同學用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氧氣,要等到一有氣泡冒出時才開始收集,這樣會造成收集到的氧氣不純.
(3)若用將如圖F裝置中注滿水后,用于收集氧氣氣,則氮氣應從B端進入(選填“A”或“B”).

分析 檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導管浸入水中,然后雙手緊握試管外壁,觀察到導管口沒有氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.若用將如圖F裝置中注滿水后,用于收集氧氣,則氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水。

解答 解:(1)檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導管浸入水中,然后雙手緊握試管外壁,觀察到導管口沒有氣泡冒出,表明B裝置肯定會漏氣;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:①雙手緊握;沒有;②火星;復燃;
(2)用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時,否側(cè)收集的氧氣不純;故答案為:一有;不純;
(3)若用將如圖F裝置中注滿水后,用于收集氧氣,則氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水。还蚀鸢笧椋築;

點評 本考點主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了注意事項和驗滿方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列說法中,正確的是( 。
A.催化劑只能改變化學反應速率
B.分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應
C.氧化反應必須有氧氣參加
D.由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應屬于分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占氣總體積的$\frac{1}{5}$.
③磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(2)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會有水垢生成,則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是硬水 (填“軟水”或“硬水”).區(qū)分這種水是硬水還是軟水應該用肥皂水.
(3)下列對有關水資源認識的敘述,錯誤的是C.
A.水體污染加劇了淡水資源危機
B.節(jié)約用水是每個公民應盡的義務
C.地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過海水淡化來解決用水問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖是稀土元素釔在元素周期表中的相關信息,下列說法錯誤的是( 。
A.釔元素的原子序數(shù)為39B.釔元素屬于非金屬元素
C.釔元素的元素符號為YD.釔元素的相對原子質(zhì)量為88.91

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)現(xiàn)有H、O、C、S四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(用化學式表示):
①密度最小的氣體H2;②人體中最多的物質(zhì)是H2O;
③煉鋼的氣體O2;④污染空氣的有害氣體CO或SO2
(2)一種有趣的鐘表式周期表如圖所示.請根據(jù)時針所對應的元素填空:
①7:00時,時針對應的元素是非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;
②9:00時,時針對應的元素名稱是氟元素;
③12:00時,時針對應元素的離子符號是Mg2+;
④1:00和8:00時鐘對應的元素組成的化合物的化學式可以是H2O或H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.2013年4月20日四川雅安發(fā)生7.0級地震,災區(qū)飲用水與食品安全備受關注.
(1)水中難聞的異味,可添加活性炭除去,這是利用了活性炭的吸附性.
(2)初步凈化后的水,可以通過煮沸方法,降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.“見著知微,見微知著”是化學思維方法,其中“見著知微”意為從宏觀知微觀.
①“八月桂花香”,微觀解釋為分子不斷運動;
②體溫計量體溫時水銀柱會升高,微觀解釋為原子間有間隔;
③氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣化學性質(zhì)相同的微觀原因是同種分子性質(zhì)相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學與生產(chǎn)密切相關.
(1)人類生活離不開空氣,市政府為防止空氣污染采取措施,要求各單位用煤必須使用低硫優(yōu)質(zhì)煤,這種做法能有效減少排放的氣體是SO2;
(2)在生活中,緩慢氧化的例子很多,以下不屬于緩慢氧化的有①⑤⑧(填序號).
①鎂條燃燒     ②動植物的呼吸   、凼澄锏母癄    、芫坪痛椎尼勗
⑤火藥爆炸     ⑥鋼鐵生銹     、咿r(nóng)家肥料的腐熟   ⑧冰慢慢融化
(3)“補鐵醬油”、“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指元素(填“分子”、“原子”或“元素”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.
 
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的字母表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)A,排水法的收集裝置為E.試管口放一團棉花的目的是防止KMnO4粉末進入導氣管,用排水法收集完氧氣后,先要把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的字母表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,向上排空氣法的收集裝置為C.

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