【題目】在實驗室利用下列儀器進行制取氣體的實驗。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號⑦儀器的名稱_____。

（2）利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，反應的化學方程式為_____。需要選擇上圖中的儀器有_____（填數(shù)字序號，下同），還需要補充的一種玻璃儀器是_____，向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前應進行的操作是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置需選擇上圖中的儀器有_____。若用裝置⑨收集二氧化碳氣體，氣體應從_____（填“a”或“b”）端導管進入。

【答案】錐形瓶 2KClO32KCl+3O2↑ ①③④⑤⑥ 試管 檢查裝置的氣密性 ①②⑦⑧ b

【解析】

（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；

（2）根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性選擇裝置；根據(jù)實驗室制取氧氣的步驟進行分析；

（3）根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件選擇發(fā)生裝置；根據(jù)二氧化碳的性質和裝置的特點進行分析。

（1）⑦的名稱是錐形瓶；

（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：；該反應需要加熱，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法和排水法收集；需要選擇上圖中的儀器有：①③④⑤⑥，還需要補充的一種玻璃儀器是試管，向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前應進行的操作是；檢查裝置的氣密性；

（3）實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，不需要加熱，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可用向上排空氣法收集，所以實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置需選擇上圖中的儀器有：①②⑦⑧；若用裝置⑨收集二氧化碳氣體，氣體應從b端通入。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。

關于圖1、圖2中的實驗有以下說法：

①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；

②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；

③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的的；

④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；

⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。

以上說法中錯誤的是

A．①② B．③④ C．③⑤ D．④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學們稱取了5.7g 鋼樣品，投入裝有 10.0g 稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質量也為 10.0g)中。在化學反應 過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)迚行了四次稱量，記錄如下表：

（1）反應中產生氫氣克______。

（2）這種鋼樣品中鐵的含量是多少______?（要求要有過程）

（3）鋼的類型分為：含碳質量(C％)0.03％～0.3％為低碳鋼；0.3％～0.6％為中碳鋼；0.6％～2％為高碳鋼。假設殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭，則這種鋼屬于______。（要求要有過程）

（4）有同學提出：灼燒可使鋼中的炭變?yōu)?CO2 揮發(fā)掉，灼燒后鋼樣品質量會減輕�？墒� 他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質量反而增加了很多。原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是實驗室制取和收集氣體的常用裝置。

(1)寫出儀器①的名稱_____。

(2)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為_____，還應對該裝置進行的改進是_____。

(3)張老師要制取一瓶氯氣(Cl2)做演示實驗，反應原理是MnO2＋4HCl(濃)MnCl2＋Cl2↑＋2H2O。已知常溫下，氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO)。張老師應選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置的字母代號)，寫出氯氣與水反應的化學方程式：_____，為防止對環(huán)境的污染，此裝置還需_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬用途廣泛，其結構和性質等是化學的重要研究內容。

（1）下圖是鋁的原子結構示意圖。下列說法不正確的是_____。

A 鋁原子的質子數(shù)為13 B 在化合物中鋁通常顯+3價

C 鋁是地殼中含量最多的元素 D 鋁可作導線是由于它具有良好的導電性

（2）某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了下圖實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究。

（提出問題）溶液A中的溶質可能有哪些？

（作出猜想）①只有Zn(NO3)2②Zn(NO3)2、AgNO3③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2④Zn(NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2

（交流討論）不合理的猜想是_____（填標號），其理由是_____。

（實驗探究）若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整。

實驗步驟

現(xiàn)象

有關反應的化學方程式

取少量固體B，滴加_____

有氣泡產生

_____

（3）下圖是工業(yè)煉鐵示意圖。其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和_____；有鐵生成的化學方程式為_____。

（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應來制取硫酸亞鐵�，F(xiàn)有廢硫酸49t（H2SO4的質量分數(shù)為10%），與足量廢鐵屑起反應，可生產硫酸亞鐵的質量是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內表示主要成分）是我國能源結構調整的縮影。結合所學知識回答下列問題

（1）蜂窩煤被加工成多孔形狀的目的是_____。

（2）天然氣通常被稱為“清潔能源”，主要是因為甲烷的含碳量較低，燃燒較完全，燃燒產生的二氧化碳相對較少，對大氣的污染較輕。甲烷充分燃燒的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O，丙烷充分燃燒的產物與甲烷充分燃燒的產物相同，請寫出丙烷充分燃燒的化學方程式：_____。通過家用燃料由液化石油氣發(fā)展到天然氣，表明我國的能源結構正在向多元和_____轉型。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，并注明反應的基本類型。

（1）高溫煅燒石灰石：_____、_____。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：_____、_____。

（3）用氫氧化鈉溶液中和石油產品中的殘余硫酸：_____、_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A至H是初中化學常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）。其中A、C是氣體，B為紅棕色，D和G是單質，H是藍色沉淀。

（1）物質B的化學式為_____。

（2）物質D在生活中的用途是_____。

（3）反應④的化學方程式是_____。

（4）上述反應中沒有的基本反應類型是_____反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是認識物質的組成與結構、性質與變化和用途的科學。

（1）按照物質組成劃分，海水、雨水、井水、泉水都屬于________（填“純凈物”或“混合物”）；天然水分為硬水和軟水，區(qū)別硬水和軟水可用____________。

（2）物質的構成：世界萬物都是由微小的粒子構成的。微觀上蔗糖是由 _______ 構成。

（3）物質的性質：某課外興趣小組用實驗的方法對蠟燭進行了以下探究，甲同學點燃蠟燭，向焰心斜向插入一根細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明有關焰心物質的性質是： __________________、_____________ 。針對上述實驗現(xiàn)象，乙同學認為焰心氣體含大量二氧化碳。從生活常識來看，你認為乙同學的猜想合不合理？________理由是_______________。

（4）物質的變化：下圖是水發(fā)生變化的微觀結構模型

①甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______；從微觀角度分析，該變化的特點是___________。

②甲乙兩變化中屬于化學變化的是 ___，該變化后物質的化學性質 _____（填“改變”或“未變”），用分子結構模型表示該變化______________________。該反應的微觀變化中變化前的微粒（寫名稱，下同）______ ，變化后的微粒是 _______ ，變化中的不變微粒是___________ 。該反應是在通電的條件下發(fā)生的，反應的文字表達式 _____________ ，基本反應類型是 _____________ 。化學變化中通常伴隨著能量轉化，在該反應中_____ 能轉化為 _____能。

③小明從該物質的微觀圖中獲得如下信息，其中描述不正確的是（_________）

A保持水的化學性質的微粒是水分子

B化學反應前后分子的種類不變

C化學反應前后原子的個數(shù)不變

D在化學變化中，原子既不能被創(chuàng)造也不能被消滅

（5）物質的用途：

①氫氣作為燃料與現(xiàn)代廣泛應用的化石燃料相比有什么優(yōu)點？（答兩點）_______ 、________。

②氫氣是一種清潔能源，用文字表達式表示 ________________。

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