寫出下列反應(yīng)的反應(yīng)表達式并在括號里注明反應(yīng)類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：
（1）過氧化氫溶液中加入二氧化錳
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)
；
（2）硫磺在空氣中燃燒
硫+氧氣
點燃
二氧化硫；化合反應(yīng)
硫+氧氣
點燃
二氧化硫；化合反應(yīng)
；
（3）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
；
（4）鎂在空氣中燃燒
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂；化合反應(yīng)
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂；化合反應(yīng)
；
（5）鐵在氧氣中燃燒
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)
；
（6）水電解的實驗
水
通電
氫氣+氧氣；分解反應(yīng)
水
通電
氫氣+氧氣；分解反應(yīng)
．
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（2）硫磺在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
（4）鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達式為：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（5）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（6）水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：水
通電
氫氣+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)；（2）硫+氧氣
點燃
二氧化硫；化合反應(yīng)；（3）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)；（4）鎂+氧氣
點燃
氧化鎂；化合反應(yīng)；（5）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)；（6）水
通電
氫氣+氧氣；分解反應(yīng)．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有如下圖所示的儀器：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列儀器的名稱：⑥
 
，⑧
 
；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體，若已選用了①、②、⑤、⑨、⑩，還應(yīng)選用的兩種儀器是（填編號）：
 
，
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
；
（3）實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管．正確的操作順序是（寫序號）
 
；
（4）若要制取3.2g氧氣，請計算：
①高錳酸鉀（KMnO4）的相對分子質(zhì)量為
 
，
②要制取3.2g的氧氣，需要高錳酸鉀的質(zhì)量為
 
；
（5）某同學(xué)為了探究催化劑的量對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，利用上圖中的儀器做了二氧化錳催化過氧化氫分解的一組實驗：
①二氧化錳催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式為
 
；
②有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
MnO2粉末的用量（g） 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 1.1
10%的H2O2溶液的用量（mL） 30 30 30 30 30 30
收集等體積O2所用時間（S） 17 7 4 2 2 2
通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，該實驗可以得出的結(jié)論是：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有如下圖所示的儀器：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出下列儀器的名稱：
⑥
 
，⑧
 
；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集幾瓶O2氣體，若已選用了①、②、⑤、⑨、⑩，還應(yīng)選用的兩種儀器是（填編號）：
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
；
（3）實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管．正確的操作順序是（寫序號）
 
；
（4）若要制取3.2g氧氣，請計算：
①高錳酸鉀（KMnO4）的相對分子質(zhì)量為
 
，
②要制取3.2g的氧氣，需要高錳酸鉀的質(zhì)量為
 
；
（5）某同學(xué)為了探究催化劑的量對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，利用上圖中的儀器做了二氧化錳催化過氧化氫分解的一組實驗：
①二氧化錳催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式為
 
；
②有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗組別 第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組
MnO2粉末的用量（g） 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 1.1
10%的H2O2溶液的用量（mL） 30 30 30 30 30 30
收集等體積O2所用時間（S） 17 7 4 2 2 2
通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，該實驗可以得出的結(jié)論是：
Ⅰ
 
；
Ⅱ
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaC03的質(zhì)量分數(shù)．小剛設(shè)計了如圖所示裝置來完成實驗（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）：

（1）寫出下列儀器的名稱①
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）c裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、Ⅱ中的
Ⅰ
Ⅰ
 （填“I”或“Ⅱ”），其作用是
充分吸收生成的CO2
充分吸收生成的CO2
．
（3）小華提出，要使測定結(jié)果更準確，應(yīng)把A裝置改成右圖所示裝置，并在反應(yīng)前、后通入空氣，其目的是
排除空氣中CO2的干擾；使生成的CO2能被充分吸收
排除空氣中CO2的干擾；使生成的CO2能被充分吸收
．
（4）取用4g石灰石樣品，把20g稀鹽酸分四次加入石灰石樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余物質(zhì)既不與酸反應(yīng)，也不溶于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過過濾、干燥等操作，最后稱量，最終實驗數(shù)據(jù)如下表：
稀鹽酸的用量 第一次加入5g 第二次加入5g 第三次加入5g 第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量 3 2 1 1
求①該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
②該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．

（1）用A裝置來KMnO4固體制取O2，該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過的銅綠分解實驗，寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑

（2）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應(yīng)
防止二氧化碳和水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）利用B\C組合裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應(yīng)生成的氣體，還有滴入錐形瓶內(nèi)的液體的體積，所以，所測得結(jié)果偏大
利用該裝置測得氣體體積，實際包括反應(yīng)生成的氣體，還有滴入錐形瓶內(nèi)的液體的體積，所以，所測得結(jié)果偏大
．
（4）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

（5）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行以下實驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：（1）MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的
催化
催化
劑．
（2）實驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度 時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好
、
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
（至少寫兩點）
（6）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究．
[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
往盛有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條
 木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
過氧化氫溶液在水泥塊的作用下能夠分解產(chǎn)生氧氣
[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑．
[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變
．
[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，
干燥
干燥
，
準確稱量水泥塊的質(zhì)量
準確稱量水泥塊的質(zhì)量
④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中元素回答下列問題．
元素名稱 氫 碳 氧 氯 鈉 鐵
元素符號 H C O D Na Fe
（1）某固體單質(zhì)在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體，該固體不完全燃燒時反應(yīng)的方程式為______．
（3）若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是______，可能含有的元素是______．
（4）若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)．向X溶液中滴加2～3滴無色酚酞試液，溶液變紅；再滴加Y溶液至溶液無色．則X是______（填化學(xué)式，下同），Y是______．
（5）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F，且這種元素在B和F中的化合價相同．B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；工業(yè)上用F和H2在300～350℃時反應(yīng)制得D和E，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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