【題目】化學(xué)為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)目前人類使用的主要能源是化石燃料,會加劇溫室效應(yīng)。發(fā)展“低碳生活”是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢。
(1)化石燃料指的是_______、_______、_______。
(2)下列做法符合“低碳生活”的是_______。
①提倡使用一次性筷子 ②步行代替開私家車 ③日常生活耗用的能量盡量少
(3)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩種:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:
①a中反應(yīng)物均可制得氧氣,因為他們組成的共同點是______
②b中物質(zhì)X的化學(xué)式是______,H2SO4的一個分子中有______個原子。
(4)拉瓦錫通過定量分析實驗,獲得化學(xué)的重要定律——質(zhì)量守恒定律。
①由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(填字母序號,下同),可能變化的是______。
A.原子種類 b.原子數(shù)目 c.分子種類 d.分子數(shù)目 e.元素種類 f.物質(zhì)種類
②已知5gX恰好與10gY化合生成新物質(zhì)Z。現(xiàn)有X、Y各15g,完全反應(yīng)后生成Z的質(zhì)量為______g。
【答案】 煤 石油 天然氣 ②③ 都含氧元素 H2O 7 abe d 【答題空10】22.5
【解析】(1)化石燃料指的是煤、石油、天然氣;
(2)①經(jīng)常使用一次性筷子,要消耗大量的木材資源,不符合低碳生活理念,錯誤;②步行代替開私家車,節(jié)約能源,減少大氣污染,符合低碳生活理念,正確;③日常生活耗用的能量盡量少,符合低碳生活理念,正確。故選②③;
(3)①加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等可制得氧氣,因為它們組成中都含氧元素;
②利用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)前有2個Mn、8個O、4個H、2個S;反應(yīng)后有2個Mn、6個O、2個S;故2x中含有4個H,2個O;故x的化學(xué)式為H2O;一個硫酸分子中含有2個氫原子、1個硫原子和4個氧原子,共7個原子;
(4)①質(zhì)量守恒定律是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、原子數(shù)目、原子的質(zhì)量不變,所以元素種類和元素的質(zhì)量也一定不變;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。分子種類、物質(zhì)種類一定改變;分子數(shù)目、元素化合價可能改變,也可能不改變;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,因為在化學(xué)反應(yīng)X+Y=Z,已知5gX恰好與10gY化合生成新物質(zhì)Z,則X、Y反應(yīng)時的質(zhì)量比為:5g:10g=1:2;現(xiàn)有X、Y各15g,因為當(dāng)Y為15g時,X為15g×1/2=7.5g,完全反應(yīng)后生成Z的質(zhì)量為:7.5g+15g=22.5g。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的!耙娭,見微知著”是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。
(1)氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是____________________。
(2)往裝有少量鐵粉的試管中加入足量的稀鹽酸,能觀察到的現(xiàn)象是_________________。
(3)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下,請回答:
變化Ⅰ表示的化學(xué)方程式是______________________。
變化Ⅱ觀察到的宏觀現(xiàn)象是______________________。
(已知:●代表氫原子,代表氧原子)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗研究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。請以碳及其化合物的知識進行以下實驗研究。
實驗一:木炭還原氧化銅。
①觀察到B中溶液變渾濁,試管A中的現(xiàn)象_______________,
A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,還原劑是__________。
②反應(yīng)完全后,若先撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果___________________________
實驗二:為了探究某混合氣體是由水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳3種氣體組成, 設(shè)計了如下實驗:
①欲探究混合氣體中含有CO2和H2O蒸氣,在圖中的A、B裝置內(nèi)依次盛放的化學(xué)試劑為_______;檢驗出水蒸氣的現(xiàn)象是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
②裝置E、F的作用分別是__________________ 、_____________________,E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
③若沒有裝置E_______________(填“能”或“否”)證明混合氣體中含有一氧化碳,請簡述理由_____________________。
④實驗結(jié)束后先熄滅裝置D處的酒精燈,E中石灰水不會倒流的原因是____________。
⑤該實驗中體現(xiàn)的一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有__________________________。
實驗三:有些化妝品中添加的高純度碳酸鈣可以用石灰石來制備,如下圖。(假設(shè)石灰石中除碳酸鈣外。所含雜質(zhì)僅為SiO2,其不溶于水,高溫不會分解,也不與鹽酸反應(yīng))
Ⅰ. 寫出步驟①②中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________、____________。
Ⅱ. 氣體A能使紫色石蕊試液變紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________ 。
Ⅲ. 操作⑤的目的是________,用到的儀器主要有玻璃棒、酒精燈、鐵架臺(帶鐵圈)、__________。
Ⅳ. 為驗證實驗結(jié)束后得到的固體B中碳酸鈣是否已經(jīng)完全分解,請設(shè)計兩種方案完成下表內(nèi)容。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方案一(66) | ________________ | ________________ | ________________ |
方案二(67) | ________________ | ________________ | ________________ |
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【題目】“低碳生活”理念,就是指生活作息時,盡力減少所消耗的能量,特別是二氧化碳的排放量。
(1)生活中的能量大部分來自于化石燃料的燃燒;剂习骸________和天然氣。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為_____________________。
(2)下圖是大型成就展中的“碳足跡計算器模型”。倡導(dǎo)“低碳”生活,應(yīng)從生活中的點滴做起。下列做法不符合“低碳”理念的是_________。
A.外出隨手關(guān)燈 B.雙面使用紙張
C.騎自行車出行 D.丟棄未喝完的礦泉水瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究。
【提出問題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?
【查閱資料】 ①通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。 ②2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O
【進行實驗】
實驗一:
Ⅰ.先檢查裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入 V mL 氣體,連接裝置。
Ⅱ.________________,緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋,將袋中氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為 V1 mL。
Ⅲ.關(guān)閉K1、K2,再向燒杯中加入熱水,以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2,讀出量筒中液體體積為 V2 mL。
實驗二:把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗一的步驟Ⅱ中,橫線處應(yīng)補充的實驗操作是_________。
(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應(yīng)的__________之外的氣體總體積。
(3)實驗一中,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_____________。
(4)實驗二中,表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是______(填“X”或“Y”或“Z”)。
(5)實驗二中,在200s 時,沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分?jǐn)?shù)為 。
【反思與評價】
(6)有人認(rèn)為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣,由實驗二判斷此說法是否正確,其理由是_______________________________。
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【題目】下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度下的溶解度。(假設(shè)硝酸鉀與氯化鈉同時溶解在水中各自的溶解度不變,實驗過程中水分損失忽略不計)。
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度(g/100g水) | KNO3 | 13.3 | 31.6 | 64.0 | 110.0 | 169.0 | 246.0 |
NaCl | 35.7 | 36.0 | 36.6 | 37.3 | 38.4 | 39.8 |
①由表可知,20℃時,氯化鈉的溶解度是________。影響硝酸鉀溶解度的因素是_________。
②在80℃的100g水中溶解NaCl和KNO3,進行以下實驗:
Ⅰ.操作1的名稱是_________。
Ⅱ.溶液a冷卻至b的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________。溶液d中所含的溶質(zhì)是_________。
Ⅲ.對整個實驗過程分析正確的是_________。
A.無法判斷a、d溶液中氯化鈉溶液的狀態(tài) B.固體c是純凈物
C.溶液a中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 D.硝酸鉀溶液始終處于飽和狀態(tài)
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【題目】石灰石進行煅燒實驗,過程如下(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生變化)。
① 煅燒石灰石的化學(xué)方程式為____________________;
② 利用濾液A或濾渣B設(shè)計方案證明石灰石分解情況。
實驗操作 | 判斷依據(jù) | 結(jié)論 |
_________ | __________ | 石灰石已分解 |
________ | ___________ | 石灰石完全分解 |
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【題目】某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)為了尋找新的催化劑,設(shè)計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是___ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的________和____________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡,但____(填“C”或“D”)試管中產(chǎn)生的氣泡快。 | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬。請回答。
(1)下圖中,用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的____性
A.導(dǎo)熱性 B.導(dǎo)電性
(2)如圖所示是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置。
①實驗過程中,先要進行的是____(填“I”或“Ⅱ”)。
I.加熱 Ⅱ.通一氧化碳
②加熱一段時間后,A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是______,A裝置中發(fā)生反應(yīng)得化學(xué)方程式為______。
③一氧化碳有毒,并會污染空氣,你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置____,(填“需要”或“不需要”),井說明理由_________
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