16．下列圖示的實驗操作，正確的是（　　）
A．
稀釋濃硫酸		B．
配制氯化鈉溶液		C．
用滴管取液體		D．
過濾

分析 A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．
B、根據(jù)量筒不能用于配制溶液進行分析判斷．
C、根據(jù)試劑瓶塞應倒放在桌面上進行分析判斷．
D、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．
B、量筒不能用于配制溶液，圖中所示操作錯誤．
C、試劑瓶塞取下應倒放在桌面上，圖中所示操作錯誤．
D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質屬于混合物的是（　　）
A．空氣B．液態(tài)氧C．干冰D．碳酸氫銨

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．①實驗室制取氧氣，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

Ⅰ．儀器i名稱是酒精燈，裝置D名稱是啟普發(fā)生器．
Ⅱ．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制O2，發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
Ⅲ．實驗室用雙氧水和二氧化錳的混合物制O2，為了控制氧氣產(chǎn)生的速率，應選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．經(jīng)實驗驗證，以下四種物質：紅磚粉、細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊，都可用作雙氧水分解的催化劑，其中適合在D裝置中使用的是b（填序號）．
a．紅磚粉       b．金屬銅網(wǎng)、水泥塊
c．細砂、金屬銅網(wǎng)、水泥塊      d．都可以
②同學們在進行氧氣性質實驗時，發(fā)現(xiàn)很多因素都會對實驗結果產(chǎn)生影響．
實驗分析與結論
Ⅰ．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．說明反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同．
Ⅱ．細鐵絲在氧氣中易燃燒，發(fā)生的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．粗鐵絲在氧氣中不燃燒．說明反應物的形狀不同，反應的速率不同．
Ⅲ．碳在氧氣不足的條件下燃燒生成一氧化碳，碳在氧氣充足的條件下燃燒生成二氧化碳．說明反應物的用量不同，生成物不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，生活中最常見的金屬與A、B等物質作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應，生成一種紅棕色的固體物質C，C-D用于冶金工業(yè)，它們之間有如圖所示的
（1）寫出物質B的一種用途支持燃燒．
（2）物質C與D反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）寫出圖中的一個化合反應2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）寫出（3）中反應的微觀實質分子的破裂，原子的重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．閱讀下面科普短文
    世界萬物是由什么形成的？這是人類自古以來就不斷探索的問題．利用化學方法分析眾多的物質，發(fā)現(xiàn)組成他們的基本成分一一元素其實有一百多種．下面介紹其中一種重要的元素鈉元素．
    鈉是一種活潑金屬，其原子的結構示意圖為為．鈉在空氣中極易被氧化，用小刀一切，就能觀察到它的本來面目；銀白色有金屬光澤，鈉還能與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣．目前，世界上多數(shù)采用電解熔融氯化鈉的方法來制得金屬鈉，氯化鈉的熔點為801℃，將氯化鈉和氯化鈣按質量比2：3混合共熔，可得到熔融溫度約為580℃的共熔物，降低了電解所需的溫度．電解時，正極放出氯氣，負極產(chǎn)生的金屬鈉和金屬鈣同時浮在共熔物，從管道溢出，把熔融的金屬混合物冷卻到105-110℃，金屬鈣結晶析出，通過過濾可以分離出金
屬鈉．
    金屬鈉的應用非常廣泛，可以用于制造過氧化鈉（Na2O2）等化合物．還能用于生產(chǎn)更加昂貴的金屬鉀，以鈉和氯化鉀為原料，在高溫條件下，生成鉀和氯化鈉，生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來．
    依據(jù)文章內容，回答下列問題：
（1）鈉具有的物理性質有銀白色固體．
（2）金屬鈉通常保存在石蠟油中，目的是隔絕水和氧氣．
（3）鈉能與水反應的化學方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（4）用鈉制取鉀的化學方程式是Na+KCl$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$NaCl+K↑．
（5）請寫出質子數(shù)1-20號元素的名稱及符號．
 原子序數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 元素名稱          
 元素符號          
 原子序數(shù) 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 
 元素名稱          
 元素符號          

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖1是a、b、c三種物質的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t2℃時，將30g a物質放入50g水中充分溶解得到溶液為飽和溶液（填飽和或不飽和）．
（2）將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，有晶體析出的是c（填字母代號）；
（3）將t2℃時，將盛有a的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中（如圖2），向水中加入一定量的硝酸銨固體后，試管中的現(xiàn)象是有晶體析出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于物質的用途不正確的是（　�。�
A．公路上的積雪可用氯化鈉來消除B．熟石灰可以改良堿性土壤
C．鹽酸可用于制造氯化鋅等藥物D．碳酸氫鈉能治療胃酸過多的癥狀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某�；瘜W興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3）的化學性質，進行了如下探究．該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于如圖裝置的試管中，充分加熱至反應完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余．兩位同學提出以下猜想：
（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？
（2）猜想與假設：根據(jù)化學反應前后元素種類不變，兩位同學提出以下猜想：
【猜想一】甲同學：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
【猜想二】乙同學：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
（3）實驗與結論：①澄清石灰水變渾濁的反應方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
②為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟現(xiàn)象實驗結論
取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉
根據(jù)甲同學的猜想與驗證，乙同學認為甲的結論不準確，因為NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性，都能使無色酚酞試液變紅．
③以下是乙同學設計的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量殘余固體于試管中，
加入適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象		試管中產(chǎn)生大量氣泡白色固體是碳酸鈉
④根據(jù)以上實驗探究內容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（4）討論交流：你還能設計不同的實驗方案來驗證乙同學的猜想嗎？
實驗步驟現(xiàn)象實驗結論
白色固體是碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在牙膏中常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑．如圖是用石灰石（雜質均不參加反應，且不溶于水）制取高純度輕質碳酸鈣的主要工藝流程，請你回答下列問題．

（1）實驗操作①的名稱是過濾，進行操作①用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要漏斗．
（2）X中主要物質的化學式為Ca（OH）2，x與試劑②反應的方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中，為了節(jié)約成本，會把有用的產(chǎn)物重新循環(huán)利用，該工藝中可循環(huán)使用的物質是
H2O（填化學式）
（4）你認為用作牙膏摩擦劑牙膏摩擦劑的物質應具備什么特點呢？（回答一條即可）難溶于水等．

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