紅磷燃燒實驗和細(xì)鐵絲燃燒試驗時，集氣瓶中都要裝少量水，作用相同分別是什么？
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)紅磷燃燒生成的五氧化二磷有毒，五氧化二磷能和水反應(yīng)，水能吸收熱量分析；鐵絲能夠在氧氣中燃燒，為防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底，實驗前應(yīng)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)放少量水或細(xì)沙．
解答：解：由于紅磷燃燒生成的五氧化二磷有毒，五氧化二磷能和水反應(yīng)，用水吸收五氧化二磷，同時水能吸反應(yīng)放出熱降低溫度；在做鐵絲在氧氣中燃燒時，為防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底，實驗前應(yīng)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)放少量水或細(xì)沙．
故答為：吸收五氧化二磷并降低反應(yīng)溫度，防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．
點評：本題主要考查了實驗中事先在裝置中放入少量水的作用，在實驗中水的應(yīng)用比較多，要擅長總結(jié)聯(lián)系所學(xué)的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式不正確的是（　　）
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
B、鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
C、白磷在空氣中燃燒：P+O2
 點燃 
.
 
P2O5
D、燃燒酒精燈：C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
3H2O+2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
 
A、氣球脹大，紅墨水左移
B、氣球縮小，紅墨水右移
C、氣球脹大，紅墨水右移
D、氣球縮小，紅墨水左移

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)變化中，必然會發(fā)生改變的是（　�。�
A、分子的種類
B、物質(zhì)的狀態(tài)
C、原子的種類
D、元素的種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖在人體組織中緩慢氧化放出熱量，這是人類生命活動所需要的重要來源之一．葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，從這個化學(xué)式中得到的信息中錯誤的是（　　）
A、葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成
B、一個葡萄糖分子中共有24個原子
C、葡萄糖是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
D、碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為6：12：6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知在常溫常壓下A是一種無色無味的液體，A通電生成兩氣體B、C，氣體B與一種黑色物質(zhì)D反應(yīng)后可能生成另兩種氣體E、F；其中E有毒，能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人缺氧．F 能使澄清石灰水變渾濁．請推斷：
（1）A
 
C
 
D
 
E
 
（寫化學(xué)式）
（2）寫出F 能使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的．請在下圖方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上賣的薯條常常是鼓鼓的，經(jīng)查閱，里面充的氣體是氮氣，請你幫助分析下該氣體應(yīng)具備哪些性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．
（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．

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