科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)物質的組成.小明將部分物質分為甲、乙兩類(如表所示)。下列對分類結果判斷正確的是( )
A.甲為酸,乙為單質 B.甲為化合物,乙為單質
C.甲為氧化物,乙為金屬 D.甲為鹽,乙為氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學小組同學對酸的性質很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質,老師高興答應并
帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
【實驗設計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變 色。
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產(chǎn)生氣體H2,其名稱為 。
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,并在試管口變成有刺激性氣味的紅棕色氣體B。
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】
看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導下,同學們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2。
(2)氮元素某些氣態(tài)物質的物理性質
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想與分析】
(1)小吳同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質造成的,要證明小吳的觀點,應進行的操作是__________________。
(2)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小周同學認為A是NH3,但遭到大家的一致反對,原因是___________________;
②小施同學認為A是N2,這也遭到大家的一致反對,原因是___________________;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識。請你寫出NO遇氧變成NO2的化學方程式 。
【實驗探究】
小吳同學對硝酸能與Cu反應的信息也很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8∶21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為: 。
【交流與反思】
根據(jù)探究結果和你掌握的知識,請解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的本質原因: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在大自然中,CO2與O2能相互轉換,以保持空氣成分相對穩(wěn)定。
(1)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 ;大氣中二氧化碳含量增多會導致 效應。
(2)植物通過光合作用,可將二氧化碳轉化為氧氣,光合作用的化學方程式為:6CO2+6X=C6H12O6+6O2,則X的化學式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
.某校學生去郊外春游,帶回了幾小塊石灰石樣品。為了檢測樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學用質量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應來進行實驗測定(樣品中的雜質不溶于水,且不與鹽酸反應),測得數(shù)據(jù)如下表:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
所取石灰石質量/g | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
加入鹽酸質量/g | 20.0 | 30.0 | 45.0 | 50.0 |
剩余固體質量/g | 6.0 | 4.0 | 1.0 | 1.0 |
試回答:
(1)10.0 g樣品與45 g鹽酸充分反應后,鹽酸是否還剩余______(填“是”或“否”),樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是____________。
(2)10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應后可產(chǎn)生二氧化碳多少克?(寫出計算過程,計算結果精確到小數(shù)點后兩位)
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科目:初中化學 來源: 題型:
t℃時,某物質的溶液220g,蒸發(fā)去15g水后,析出晶體6g,又蒸發(fā)去10g水,析出6g晶體,再蒸去10g水又析出晶體的質量為( )
A.4g
B.6g
C.10g
D.15g
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列變化中,屬于化學變化的是 ( )
A.石油分離出汽油、煤油和柴油等 B.煤碳產(chǎn)生焦炭、煤焦油和焦爐氣
C.檸檬制作檸檬汁 D.工業(yè)上分離空氣制取氧氣和氮氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知下列物質在20℃時的溶解度,其中屬于可溶物質的是( )
A.CaCO3為0.0013g
B.食鹽為36g
C.熟石灰為0.17g
D.KClO3為7.4g
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