【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置C由導(dǎo)管、_____和_____(填儀器的名稱(chēng))組成。A中試管口略向下傾斜的原因是_____。B中長(zhǎng)頸漏斗下端管口伸到液面下的原因是_____。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母)。其反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是_____,該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____反應(yīng)。
(3)如果選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則B中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是:_____。
(4)收集氧氣可以選擇裝置C或裝置_____(填字母)。選用C裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂械奈锢硇再|(zhì)是_____。若用C裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_____的現(xiàn)象時(shí),證明氧氣收集滿(mǎn)了。
(5)檢驗(yàn)所收集的氣體為氧氣的方法是_____。
【答案】集氣瓶 水槽 防止冷凝水倒流使試管炸裂 防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出 AC 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或 分解 過(guò)氧化氫水+氧氣或 E 不易溶于水 集氣瓶口有大氣泡冒出 將帶火星木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃
【解析】
(1)裝置C由導(dǎo)管、集氣瓶和水槽組成。A中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;B裝置在反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)頸漏斗末端要伸到液面以下,其目的是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶純凈的氧氣,屬于固體加熱型,應(yīng)選擇A裝置作為發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣較為純凈,應(yīng)選擇C裝置作為收集裝置;
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,符號(hào)表達(dá)式為:;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(3)B裝置為固液常溫型,可以用過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣;符號(hào)表達(dá)是為:;
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,選用C裝置收集氧氣,是因?yàn)檠鯕饩哂械奈锢硇再|(zhì)是不易溶于水;若用C裝置收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)說(shuō)明收集滿(mǎn)了;
(5)檢驗(yàn)所收集的氣體為氧氣的方法是:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明收集的氣體是氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的1/5。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是______________________________________。
(3)丙同學(xué):觀察到集氣瓶中吸入水的體積大于集氣瓶容積的1/5,請(qǐng)幫助她分析可能的原因有哪些?(寫(xiě)出1條即可)________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝裝置圖:
試回答:(1)儀器③的名稱(chēng)是
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的尾氣不能直接排入大氣中的原因是_____________________________
可在此處放一酒精燈將尾氣進(jìn)行處理,反生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.反應(yīng)前后各物質(zhì)均屬于化合物
B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:3
C.該反應(yīng)中各元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變
D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不可再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鍶在元素周期表中某些信息如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鍶的元素符號(hào)為Sr
B.鍶屬于金屬元素
C.鍶是元素名稱(chēng)
D.鍶的相對(duì)原子質(zhì)量為87.62g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng),測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.碳酸鈣粉末產(chǎn)生的質(zhì)量多
B.塊狀碳酸鈣產(chǎn)生的質(zhì)量多
C.對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知,曲線(xiàn)①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
D.對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知,相同的氣壓時(shí),塊狀碳酸鈣需要時(shí)間短
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分別把2g氫氣放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示。
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
氧氣的質(zhì)量(g) | 8 | 16 | 32 |
H2O的質(zhì)量(g) |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氫氣燃燒的反應(yīng)方程式____________。
(2)請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算,在表中分別填出三次實(shí)驗(yàn)中,生成水的質(zhì)量________、________、________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是小明同學(xué)書(shū)寫(xiě)的部分化學(xué)用語(yǔ),其中正確的是( )
①金剛石—C、谖逖趸住狾5P2、勐然F—FeCl3、茆c元素顯+1價(jià)—Na+1 ⑤兩個(gè)鋁離子—2Al3+
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球鼓起 | |
②_____ | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | |
③將注射器2中的溶液推入瓶中 | 溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟 | |
④向外拉注射器3 | 澄清石灰水變渾濁 |
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是_____.
(2)步驟②中的操作是_____,其目的是驗(yàn)證瓶?jī)?nèi)_____是否完全反應(yīng).
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____.
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