2.目前,我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(一)鐵的廣泛應(yīng)用
(1)我國(guó)在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學(xué)方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)鐵與鉻(Cr)、鎳(Ni)等金屬熔合可形成“不銹鋼”,用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為
原料可制作耐酸防護(hù)服材料.以上敘述中不涉及到B(選填序號(hào)).
A.合金   B.無機(jī)非金屬材料   C.合成材料  D.復(fù)合材料
(二)鐵銹成分的探究
(1)如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn),最先觀察到鐵銹的是C(選填序號(hào)).


(2)鐵生銹的主要過程為:Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3.xH2O次要過程為:Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3,寫出Fe→Fe(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2
(3)鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3.為確定其組成,興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g,在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

[查閱資料]
①Fe2O3•xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃,F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2
②溫度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原.
(1)裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先要檢查裝置的氣密性.
(2)裝置A中的反應(yīng)為:H2C2O4(草酸)$\stackrel{濃硫酸}{→}$CO↑+CO2↑+H2O通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶B中應(yīng)盛放c(選填序號(hào)).
a.濃硫酸    b.澄清的石灰水  c.氫氧化鈉溶液
(3)現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對(duì)鐵銹進(jìn)行熱分解,直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止,冷卻后裝置E增重3.6g,裝置F增重2.2g.則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)=5.8g,x=2.
(4)若缺少G裝置,測(cè)得的m(FeCO3)偏大(選填“偏大”、“偏小”、“不變”,下同),x的值會(huì)偏大.
(三)煉鐵過程的探究
(1)寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵主要原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個(gè)階段:
階段1:3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500~600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4$\frac{\underline{\;600~700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3:FeO+CO$\frac{\underline{\;>200℃\;}}{\;}$Fe+CO2

(2)將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫,進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程的探究.加熱時(shí)測(cè)定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示.圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a=18 (請(qǐng)列出計(jì)算過程).

分析 (一)(1)根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)材料的分類解答;
(二)(1)根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鐵與水和氧氣作用下生成氫氧化亞鐵進(jìn)行分析;
(3)
②(1)根據(jù)有氣體參加或生成的反應(yīng),組裝好儀器后,要先檢驗(yàn)裝置氣密性,再裝藥品進(jìn)行反應(yīng);
(2)根據(jù)草酸分解生成水、二氧化碳、一氧化碳,在一氧化碳參與反應(yīng)之前,需要先將二氧化碳和水除去進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)濃硫酸有吸水性,堿石灰會(huì)與二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)空氣中的二氧化碳、水會(huì)與堿石灰反應(yīng)進(jìn)行分析;
(三)(1)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸亞鐵分解生成氧化亞鐵和二氧化碳,一氧化碳還原氧化鐵的三個(gè)階段的反應(yīng)可知,M點(diǎn)實(shí)際是一氧化碳將氧化鐵還原生成了氧化鐵和碳酸亞鐵分解生成氧化亞鐵的質(zhì)量之和,結(jié)合前面計(jì)算出的碳酸亞鐵的質(zhì)量、氧化鐵的質(zhì)量即可求出M點(diǎn)的數(shù)值.

解答 解:(一)(1)硫酸銅溶液遇到金屬鐵時(shí),鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)能生成金屬銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(2)不銹鋼絲屬于金屬材料,聚乙烯纖維屬于合成材料,耐酸防護(hù)服材料屬于復(fù)合材料,故選:B;
(二)(1)鐵生銹時(shí),需要水分和氧氣同時(shí)存在,當(dāng)有鹽類物質(zhì)存在時(shí),生銹速度加快,故選:C;
(2)鐵與水和氧氣作用下生成氫氧化亞鐵,化學(xué)方程式為:2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2
(3)
②(1)有氣體參加或生成的反應(yīng),組裝好儀器后,要先檢驗(yàn)裝置氣密性,再裝藥品進(jìn)行反應(yīng);
(2)草酸分解生成水、二氧化碳、一氧化碳,在一氧化碳參與反應(yīng)之前,需要先將二氧化碳和水除去,濃硫酸有吸水性,氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng),要先除二氧化碳,在除水蒸氣,所以洗氣瓶B中應(yīng)盛放氫氧化鈉溶液,故選:c;
(3)濃硫酸有吸水性,堿石灰會(huì)與二氧化碳反應(yīng),加熱到了300℃,所以一氧化碳不會(huì)還原氧化鐵,濃硫酸增加的質(zhì)量是水的質(zhì)量,來自鐵銹,堿石灰增加的質(zhì)量來自碳酸亞鐵分解生成的二氧化碳,所以依據(jù)元素守恒進(jìn)行計(jì)算
設(shè)碳酸亞鐵的質(zhì)量為y,
$\frac{12}{116}$×y=$\frac{12}{44}$×2.2g
y=5.8g
所以Fe2O3•xH2O為:25.4g-5.8g=19.6g,氧化鐵的質(zhì)量為:$\frac{160}{196}$×19.6g=16g
$\frac{2x}{160+18x}$×19.6g=$\frac{2}{18}$×3.6g
            x=2;
(4)空氣中的二氧化碳、水會(huì)與堿石灰反應(yīng),導(dǎo)致F裝置中收集的二氧化碳質(zhì)量偏大,所以碳酸亞鐵質(zhì)量偏大,F(xiàn)e2O3•xH2O,所以x質(zhì)量偏大;
(三)(1)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)設(shè)碳酸亞鐵生成的氧化亞鐵質(zhì)量為a,
FeCO3→FeO
116     72
5.8g    a
 $\frac{116}{5.8g}=\frac{72}{a}$
  a=3.6g
氧化鐵生成的氧化亞鐵質(zhì)量為b,
Fe2O3→2FeO
 160    144
 16g     b
  $\frac{160}{16g}=\frac{144}$
  b=14.4g
所以M=14.4g+3.6g=18g.
故答案為:
(一)(1)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)B;
(3)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(二)(1)C;
(2)2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2;
(三)(1)檢查裝置的氣密性;
(2)H,c;
(3)5.8,2;
(4)偏大,偏大;
(三)(1)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)18.

點(diǎn)評(píng) 本題考查一氧化碳還原鐵的氧化物的步驟、現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)式的書寫,以及用不同的方法驗(yàn)證鐵的存在,需要同學(xué)們具有比較全面的化學(xué)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是( 。
項(xiàng)目A.比較催化效果B.比較硬度C.檢驗(yàn)碳酸根D.驗(yàn)證CO2
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象和
結(jié)論
①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大有無色氣泡生成,石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應(yīng)生成CO2木條熄滅--CO2不支持燃燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中各反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯的現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生,某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:
(1)方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞,不斷滴入稀硫酸,并用玻璃棒攪拌.如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色消失就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
(2)方案二:向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產(chǎn)生,則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎?不正確(填正確或不正確),理由是:當(dāng)稀硫酸還沒被完全中和的時(shí)候,滴加碳酸鈉溶液也有氣泡產(chǎn)生;
(3)下列實(shí)驗(yàn)方案中,能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是AB(填序號(hào)).
A.用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉的pH值,然后向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減少最終小于7
B.用溫度計(jì)測(cè)氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度,溫度明顯上升
C.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,在20℃時(shí),燒杯中盛有A、B兩種固體物質(zhì)的混合溶液,并且杯底尚有少最未溶解的A、B固體,若讓溶液溫度升到60℃,則杯底( 。
A.固體物質(zhì)A、B都減少B.固體物質(zhì)A、B都增多
C.固體物質(zhì)A減少,固體物質(zhì)B增多D.固體物質(zhì)A增多,固體物質(zhì)B減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類.請(qǐng)將氧氣、干冰、冰、水銀、氦氣和金剛石等六種物質(zhì)分類(填化學(xué)式),并寫出分類依據(jù).
例:Hg   C,分類依據(jù)是:由原子構(gòu)成;
第一組:氧氣、水銀、氦氣和金剛石,分類依據(jù)是:都是由一種元素組成,都屬于單質(zhì);
第二組:干冰、冰,分類依據(jù)是:都是由兩種元素組成,一種元素是氧元素,都是氧化物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查時(shí),老師給了同學(xué)們一小包黑色粉末,這種黑色粉末可能是氧化銅,炭粉或是這兩者的混合物,讓他們通過實(shí)驗(yàn)探究來確定.某同學(xué)探究過程如下:
[提出問題]
假設(shè)1:黑色粉末是炭粉;
假設(shè)2:黑色粉末是氧化銅;
假設(shè)3:黑色粉末是氧化銅和炭粉的混合物;
[查閱資料]碳與稀硫酸不反應(yīng).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]:他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一下設(shè)想和分析:取少量黑色粉末于燒杯中,并加入過量的稀硫酸.則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如表,請(qǐng)你完成表.
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
①黑色粉末沒有溶解假設(shè)1成立
假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]:通過實(shí)驗(yàn)及分析,確定該黑色粉末為木炭粉和氧化銅的混合物.
[拓展]:為了進(jìn)一步探究木炭粉和氧化銅的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充作了如下實(shí)驗(yàn):將此黑色粉末隔絕空氣加熱(若木炭粉完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.請(qǐng)你回答:
①燒杯中有( 填“有”或“沒有”)不溶物.你的理由是碳和氧化銅反應(yīng)生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應(yīng).
②若過濾后溶液呈無色,則該溶液中的溶質(zhì)是H2SO4(寫化學(xué)式,下同).
③若過濾后溶液呈藍(lán)色,該溶液中的溶質(zhì)是H2SO4、CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)倒入一潔凈的燒杯中(如圖所示),混合后,觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾,對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【猜想】小明猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4
小光猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH;
小英猜想:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;
你的猜想:濾液中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4
【討論】你認(rèn)為小英的猜想一定不合理.
如果濾液為無色,還可排除小明的猜想,理由是硫酸銅溶液是藍(lán)色的.
【實(shí)驗(yàn)】若小光的猜想正確,請(qǐng)完成下表的方案.
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,滴入
無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅色小光的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.比較與歸納是我們學(xué);瘜W(xué)的常用方法,請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答下列問題.

(1)①所示儀器的名稱錐形瓶.
(2)用A何E組合裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為B、C,用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是反應(yīng)物為固體與液體或液體與液體,不需要加熱.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑,若用圖中裝置F進(jìn)行“排水法”收集氫氣,則氫氣應(yīng)從b端通入(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列氣體混合能發(fā)生爆炸的是( 。
A.煤氣和天然氣B.氧氣和二氧化碳C.甲烷和空氣D.氮?dú)夂蜌錃?/td>

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同步練習(xí)冊(cè)答案