在右圖的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)．天平不平衡的原因是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是______．
碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水和二氧化碳，由于燒杯不是密閉的容器，二氧化碳?xì)怏w跑掉了，因此天平不平衡．要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個(gè)氣球，這樣形成一個(gè)密閉的系統(tǒng)，二氧化碳就不會(huì)跑掉了．
故答案為：反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w放出；Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O；把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個(gè)氣球．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于空氣與呼吸排出的氣體的敘述正確的是 (    )
A．空氣與呼出的氣體都是無(wú)色的氣體，其成分完全相同
B．減少吸入空氣中的氧氣使轉(zhuǎn)化為呼出的氣體
C．呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯的減少，二氧化碳和水蒸氣則有明顯的增加
D．吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氧氣約占空氣的
A．78%B．75%C．25%D．21%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

人吸入氣體和呼出氣體比較，氧氣的含量______，______和水蒸氣的含量增加了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

劉儀對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣．他擬定“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．劉儀通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．
（1）測(cè)量鰾內(nèi)氣體的體積．劉儀設(shè)計(jì)了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積．
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）．
你認(rèn)為其中測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是______，理由是______；
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證鰾內(nèi)含O2____________
驗(yàn)證鰾內(nèi)含CO2____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

生產(chǎn)生活中離不開(kāi)燃燒和滅火．
為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道．他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②得到的燃燒條件是：______利用燃燒的條件回答下列問(wèn)題：
①利用新型的滅火用品--滅火氈滅火．使用時(shí)，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達(dá)到滅火目的．滅火氈的滅火原理是______；滅火氈是由羊毛和鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時(shí)滅火氈沒(méi)有燃燒，其原因是______．
②成語(yǔ)“釜底抽薪”采用的滅火方法是______．
（3）請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足．______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性?xún)?nèi)容，是科學(xué)研究的基本方法．找出不同事物之間的共同點(diǎn)，是對(duì)比分析的關(guān)鍵．在500mL的燒杯中注入400mL開(kāi)水，并投入一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片上端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷．如圖所示．一段時(shí)間后，可看到的現(xiàn)象是 ______．若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸，可看到的現(xiàn)象是______．通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明可燃物燃燒的條件是______，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，我們可以知道白磷應(yīng)保存在______中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
（1）該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為_(kāi)_____g，二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_____g．
（2）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_(kāi)_____．（相對(duì)原子質(zhì)量：H一1；C-12；O-16）
（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？______（填“能”或“不能”）．
（4）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是______．
（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？______（填“能”或“不能”），理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在學(xué)習(xí)第九單元金屬與鹽反應(yīng)的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們做了如圖1所示的探究實(shí)驗(yàn)．充分反應(yīng)后同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)所得的廢液都倒入了同一個(gè)廢液缸里，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為了不造成水體的污染同學(xué)們想對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究，同學(xué)們將廢液進(jìn)行過(guò)濾后得到了無(wú)色的濾液a和濾渣b．

【提出問(wèn)題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由是（1）______；
乙同學(xué)猜想：濾渣b中含有的物質(zhì)是銅．
【探究實(shí)驗(yàn)1】如圖2
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)（2）______；
【表達(dá)與交流】三支試管中的廢液混合后一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為（3）______；
【解釋與結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象同學(xué)們判斷，濾液a中溶質(zhì)的成分是（4）______；濾渣b中所含有的金屬是（5）______．

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