【題目】甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:

(1)在t1時,甲、乙溶解度大小關(guān)系為 ;

(2)若甲物質(zhì)中含有少量的乙物質(zhì),可用 的方法提純甲;

(3)在t2時,將20g甲物質(zhì)加入到50g水中,所得溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,溶液質(zhì)量為 g

【答案】(1)相等 (2)降溫結(jié)晶 (3)飽和 65

【解析】

試題分析:

(1)通過分析溶解度曲線可知,在t1時,甲、乙物質(zhì)的溶解度相等;

(2)甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大,所以甲物質(zhì)中含有少量的乙物質(zhì),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲;

(3)在t2時,甲物質(zhì)的溶解度是30g,所以將20g甲物質(zhì)加入到50g水中,所得溶液是飽和溶液,溶液質(zhì)量為65g。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A. 汽油揮發(fā) B. 瓷碗破碎 C. 酒精燃燒 D. 冰川融化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合肥市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法 ,做木炭與氧化銅反應實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設】

(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為__________________。

(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________

(2)小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________。

(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。

A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3

你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。

【實驗與結(jié)論】

同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的__________后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,________(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。

不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應是________(填“吸”或“放”)熱反應。

待反應結(jié)束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是____________________________________________。

待產(chǎn)物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對NaOH、Na2CO3、NaHCO3、NaCl等常見的鈉的化合物進行了研究。

【知識回顧】下列相關(guān)說法正確的是____。

A.氫氧化鈉俗名叫燒堿,可用于改良酸性土壤 B.碳酸鈉俗稱純堿,屬于堿

C.碳酸氫鈉俗稱蘇打,可用于治療胃酸過多 D.氯化鈉在自然界中主要存在于海水中

【提出問題】NaOH露置于空氣中易變質(zhì),那么實驗室中的氫氧化鈉有沒有變質(zhì)呢?該小組同學對實驗室中一瓶氫氧化鈉固體樣品的成分進行了探究。

【查閱資料】Ⅰ.NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3

Ⅱ.BaCl2溶液呈中性,Ba(OH)2是可溶性堿。

Ⅲ.CO2在飽和的NaHCO3溶液中幾乎不溶解。

【提出猜想】猜想①:樣品中只有NaOH

猜想②:樣品中只有Na2CO3

猜想③:樣品中既有NaOH又有Na2CO3

NaOH變質(zhì)反應的化學方程式為______________________

【實驗探究】興趣小組同學設計如下實驗進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象與結(jié)論

1.取少量樣品,加足量水。

樣品全部溶解,得無色溶液。

2.取少量實驗1所得無色溶液于試管中,滴加足量稀鹽酸。

有氣泡產(chǎn)生,則猜想_____(填“①”、“②”或“③”)不成立。

3.取少量實驗1所得無色溶液于試管中,滴加 ________溶液。

有白色沉淀產(chǎn)生,有關(guān)化學方程式為________。

4.靜置一段時間后,取實驗3中試管中上層清液,滴加 _______。

對應現(xiàn)象:____ ,則猜想③成立。

【定量研究】上述樣品變質(zhì)的程度如何呢?該興趣小組同學設計如圖裝置測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。

步驟如下:

①按圖連接好裝置,并檢查氣密性;

②準確稱取該樣品1.0g,放入燒瓶內(nèi);

③打開分液漏斗活塞,滴加30.0%的稀硫酸至過量,關(guān)閉活塞;

④反應結(jié)束后,量筒內(nèi)液體的讀數(shù)為55.0mL。(已知:室溫條件下,CO2的密度為1.6gL﹣1

⑴ B裝置集氣瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果____(填“有”或“沒有”)影響。)

⑵ B中集氣瓶盛裝的飽和的碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是___________________;

⑶ 充分反應后,裝置A中殘留的二氧化碳對實驗結(jié)果是否有明顯影響?____(填“有”或“沒有”)

⑷ 計算該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)______(寫出計算過程,結(jié)果保留到0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列符號既能表示一種元素,又能表示該元素的一個原子,同時還表示這種元素的一種單質(zhì)的是( )

A.H B.CO C.O2 D. Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是

A. t2℃時將50g甲物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌后得到100g甲溶液

B. t2℃時配制等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液,甲所需要的水最少

C. 分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為乙>甲=丙

D. 分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液中析出的晶體最多,丙溶液中無晶體析出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列屬于人體所必需的微量元素不足會導致兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴重時會得呆小癥的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗可用于驗證質(zhì)量守恒定律的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今年常州市化學實驗技能考查的內(nèi)容之一是“判斷一白色固體屬于碳酸鹽還是銨鹽或兩者兼而有之”,利用該實驗原理可以對某種發(fā)酵粉的化學成分進行如下探究。

【查閱資料】①發(fā)酵粉一般由小蘇打、臭粉(碳酸氫銨)、明礬[KAL(SO4)2·12H2O]中的兩種物質(zhì)組成;②已知反應:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

【提出假設】

假設1:由小蘇打和臭粉組成;假設2:由小蘇打和明礬組成;假設3:由______組成。

提供的藥品(實驗儀器任選):發(fā)酵粉、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙

【實驗方案】寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結(jié)論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

步驟1:取試樣加水溶解后加入____________,在試管口放一張_____________________________

________。

產(chǎn)生的氣體是氨氣

該發(fā)酵粉中含臭粉

步驟2:另取試樣_____________________。

產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

該發(fā)酵粉中含小蘇打

【結(jié)論】結(jié)合步驟1、2中的結(jié)論,假設1成立。

寫出步驟2中澄清石灰水變渾濁的化學方程式____________________________。

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