用分子觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)
（1）水變成水蒸氣的實(shí)質(zhì)
（2）濕衣服在陽(yáng)光下為何干的快？
（3）為什么液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒？
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：（1）水變成水蒸氣，屬于物理變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，水分子的種類不變，只是水分子間的間隔發(fā)生了改變．
（2）濕衣服能晾干是因?yàn)橐路乃苑肿拥男问竭\(yùn)動(dòng)到了空氣中，在陽(yáng)光下溫度更高，分子的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)更快，同時(shí)通風(fēng)處更有利于水分子的運(yùn)動(dòng)，所以濕衣服在陽(yáng)光下和通風(fēng)處比在陰涼背風(fēng)處易于晾干．
（3）液態(tài)氧和氧氣都是由氧分子構(gòu)成的，都能支持燃燒，是因?yàn)橥N分子的化學(xué)性質(zhì)相同．
故答案為：（1）水分子的種類不變，只是水分子間的間隔發(fā)生了改變；（2）分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；（3）同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)學(xué)過(guò)的燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）滅火原理是：實(shí)驗(yàn)后，如果酒精燈燈帽沒(méi)有及時(shí)蓋上，會(huì)造成酒精揮發(fā)酒精燈不易點(diǎn)燃．請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋酒精會(huì)揮發(fā)的理由：
酒精分子運(yùn)動(dòng)到空氣中，燈芯上殘留大量的水分子
酒精分子運(yùn)動(dòng)到空氣中，燈芯上殘留大量的水分子
．
（2）點(diǎn)燃篝火時(shí)，常將木材架空以促進(jìn)燃燒，是利用了增大
使木柴和氧氣的接觸面積
使木柴和氧氣的接觸面積
的方法．
（3）當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的高低不等的兩只蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是，一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑．由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們，在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有（填序號(hào)）
CD
CD
．
A．打開窗戶跳樓    B．成站立姿勢(shì)跑出     C．用濕毛巾捂住鼻子     D．沿墻角伏低身子迅速爬向門外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖（Ⅰ）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問(wèn)題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）

（1）圖中a、b兩級(jí)分別是電源的
負(fù)
負(fù)
極和
正
正
極．
（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
，說(shuō)明氣體B能夠
支持燃燒
支持燃燒
；氣體A能夠
燃燒
燃燒
，火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生
爆炸
爆炸
．
（3）甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為
2：1
2：1
．
（4）此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O
通電
 2H2↑+O2 ↑
2H2O
通電
 2H2↑+O2 ↑
．
（5）用分子、原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋，在電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，
水分子
水分子
分解成
氫原子
氫原子
和
氧原子
氧原子
，它們?cè)僦匦陆M合成
氫分子
氫分子
和
氧分子
氧分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖（Ⅰ）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問(wèn)題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）

（1）圖中a、b兩級(jí)分別是電源的     極和     極。
（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是                         ，說(shuō)明氣體B能夠                   ；氣體A能夠              ，火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生              。
（3）甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為               。
（4）此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                            。
（5）用分子、原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋，在電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，　    分解成______和　  　，它們?cè)僦匦陆M合成　　　 和　 　　 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省金溪一中九年級(jí)化學(xué)第三單元測(cè)試卷 題型：探究題

下圖（Ⅰ）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問(wèn)題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）

（1）圖中a、b兩級(jí)分別是電源的     極和     極。
（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是                         ，說(shuō)明氣體B能夠                   ；氣體A能夠              ，火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生              。
（3）甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為               。
（4）此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                            。
（5）用分子、原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋，在電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，　    分解成______和　   　，它們?cè)僦匦陆M合成　　　 和　 　　 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖（Ⅰ）是電解水的簡(jiǎn)易裝置，（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖，試回答下列問(wèn)題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）        
（1）圖中a、b兩級(jí)分別是電源的_________極和___________極。
（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是__________，說(shuō)明氣體B能夠____________；氣體A能夠___________，火焰呈淡藍(lán)色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會(huì)發(fā)生__________。
（3）甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為____________。
（4）此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________。
（5）用分子、原子的觀點(diǎn)來(lái)解釋，在電解水的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，_________分解成______和_________，它們?cè)僦匦陆M合成_________和____________。

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