下列模型能表示化合反應(yīng)的是　(　　)


【解析】選B。A項中反應(yīng)物是一種分子,生成物是兩種分子,屬于分解反應(yīng);B項中反應(yīng)物是一種分子構(gòu)成的物質(zhì)和一種單原子分子構(gòu)成的物質(zhì),生成物是一種分子構(gòu)成的物質(zhì),所以是化合反應(yīng);C項中反應(yīng)物中有兩種物質(zhì),生成物也是兩種物質(zhì),不是化合反應(yīng);D項中反應(yīng)物是一種分子,表示反應(yīng)物是一種物質(zhì),不符合化合反應(yīng)的定義。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請觀察圖并根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)圖A表示的原子核電荷數(shù)為　　　　　;相對原子質(zhì)量為　　　　;

(2)圖B表示的是　　　　(填“金屬”或“非金屬”)元素的原子;

(3)圖B表示的原子在化學(xué)變化中形成的離子符號為　　　　。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


海水中因含有食鹽等而有咸味,不能直接飲用,但海水可以變成淡水“跑”出海面,請回答相關(guān)問題。

(1)海水“跑”出海面變成雨水形成天然水循環(huán),這個過程中至少包含了水的兩種物態(tài)變化,這兩種物態(tài)變化是______________________________________;

__________________________________________________________________。

(2)利用所學(xué)知識驗證雨水不是海水的方法有多種,你采取的操作名稱是______________,現(xiàn)象是____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


采用如圖裝置進(jìn)行電解水實驗時,觀察到的現(xiàn)象或分析正確的是

(　　)

A.兩電極上均有氣泡產(chǎn)生

B.左管內(nèi)產(chǎn)生氫氣

C.右管內(nèi)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

D.左、右管內(nèi)氣體的體積比為1∶8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示。

(1)圖1為簡易凈水裝置,其中活性炭的作用是____________;

圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是________________。

(2)圖3為簡易水電解器,電解水的文字表達(dá)式:__________________________,A管中產(chǎn)生的氣體是___________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


結(jié)合所學(xué)的知識,回答下列問題:

(1)水是人類最寶貴的自然資源。小明利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為　　　　　　　　,該實驗的文字表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　,通過該實驗小明得出了很多結(jié)論,請你說出一條　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)如圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題;

該變化中發(fā)生變化的微粒是　　　　　　　　　　;沒有發(fā)生變化的微粒是　　　　　　　　;產(chǎn)生的新微粒是　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（    ）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是（    ）

A．氯酸鉀受熱分解        B. 過氧化氫溶液分解 

C. 分離液態(tài)空氣法        D. 高錳酸鉀受熱分解

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是　(　　)

A.可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰,火焰分三層

B.蠟燭熔化產(chǎn)生“燭淚”

C.在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有層水霧

D.蠟燭燃燒是液體石蠟的燃燒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案