6.新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染,其說明書中部分內(nèi)容如圖.
(1)左旋氧氟沙星由5種元素組成,屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%(精確到0.1%).
(3)成人呼吸道感染患者,一個療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星2.8g.
(4)從保存方法看,左旋氧氟沙星可能具有見光易分解的化學(xué)性質(zhì).

分析 (1)根據(jù)左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)和有機物的定義解答;
(2)由元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%計算即可;
(3)根據(jù)標(biāo)簽的用量和療程解答;
(4)根據(jù)儲存方法:避光,密封保存解答.

解答 解:(1)左旋氧氟沙的化學(xué)式為C18H20FN3O4,它是由5種元素組成的有機物;
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=$\frac{16×4}{12×18+1×20+19+14×3+16×4}$×100%=17.7%;
(3)根據(jù)標(biāo)簽說明,成人呼吸道感染患者,一個療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星0.2g×2×7=2.8g
(4)從保存方法看,左旋氧氟沙星可能具有見光易分解的性質(zhì).
故答案為:(1)5; 有機物;  (2)17.7%;(3)2.8;(4)見光易分解.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.
【提出問題】上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因是什么?
【作出猜想】
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH離子變少,酚酞試液又變無色.
【討論交流】
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:做重復(fù)實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH-離子,不能使酚酞試液變紅.
【實驗驗證】
(1)四位同學(xué)討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設(shè)計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(2)小紅設(shè)計了如下實驗方案證明自己的猜想,請將其方案補充完整.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(guān)
【反思提高】將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,所得溶液的pH>7;冷卻到常溫pH=7.(填“<”“>”“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.氧原子的相對原子質(zhì)量為16,表示的意義是( 。
A.一個氧原子的質(zhì)量為16g
B.氧原子核中有16個質(zhì)子
C.一個氧原子的質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量$\frac{1}{12}$的16倍
D.一個氧原子的質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的16倍

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.2010年入冬以來,云南省遭受了百年不遇的干旱.“珍惜水資源,節(jié)約每一滴水”成為了全省人民的共識.尋找新水源成為了一項十分重要的措施,某村子找到了的新水源,取樣觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.小明同學(xué)用所學(xué)知識對水進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入木炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
(2)處理后得到的水還必須進行消毒.簡單而實用的消毒方法是加熱煮沸.
(3)X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是同學(xué)們探究過的三個重要實驗,仔細觀察,回答下列問題:

(1)圖甲是測定空氣中氧氣含量的實驗.在實驗過程中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、放出大量熱和大量白煙.反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.排除了氣密性不好等因素外,過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內(nèi)仍有(填“仍有”或“”沒有),殘余的氧氣.
(2)圖乙是燃燒條件的實驗探究.①銅片上的白磷燃燒,水中的白磷和燃燒,可得出燃燒條件之一是要與氧氣接觸;②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出的燃燒條件之一是溫度要達到可燃物的著火點.
(3)圖丙是酸堿中和反應(yīng)的實驗探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸產(chǎn)不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈無色,此時燒杯中的溶質(zhì)(除酚酞外)可能有兩種情況:
①溶質(zhì)是NaCl(填化學(xué)式、下同);  ②溶質(zhì)是NaCl和HCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)下圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請在表中填寫這些碳單質(zhì)的名稱或化學(xué)式.
名稱:金剛石名稱:石墨化學(xué)式:C60
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的吸附性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活撥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.要使圖中裝置中的小氣球鼓起來,則使用的固體和液體可以是(  ) 
①石灰石和稀鹽酸  ②鎂和稀鹽酸  ③氫氧化鈉和水  ④生石灰和水.
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.據(jù)中央電視臺2001年6月3日對云南撫仙湖湖底古城考古的現(xiàn)場報道,科學(xué)家曾通過對古生物遺骸中的碳-14含量來推斷古城的年代.碳-14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質(zhì)量為14.下列關(guān)于碳-14原子的說法中,錯誤的是(  )
A.中子數(shù)為6B.質(zhì)子數(shù)為6
C.電子數(shù)為6D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.金剛石、石墨在物理性質(zhì)上有很大差異的原因是( 。
A.組成元素不同B.原子結(jié)構(gòu)不同
C.原子排列方式不同D.物質(zhì)類別不同

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同步練習(xí)冊答案