改革開放四十年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。例如，我國居民使用的生活燃料發(fā)生的變化如下圖(括號內(nèi)為主要成分)：

煤 → 液化石油氣(C3H8) → 管道煤氣、(CO、H2、CH4) → 天然氣(CH4)

（1）直接燃燒煤對環(huán)境的影響是__________________。

（2）已知：甲烷(CH4)，丙烷(C3H8)，……丁烷(C4H10)則乙烷的化學式是_____________。

（3）A、B、C分別是CO、H2、CH4中的一種，分別點燃每種氣體，用干燥燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)A火焰上方的燒杯內(nèi)沒有水滴，且火焰顏色是_________；燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)C燒杯內(nèi)沒有變化，由此可知B氣體是________，寫出其中一種氣體燃燒的化學萬程式__________。

（4）據(jù)我國應(yīng)急管理部網(wǎng)站消息，今年11月份以來，全國連續(xù)發(fā)生多起天然氣使用過程中的爆炸事故，造成人民生命財產(chǎn)損失。請寫出家庭防燃氣爆炸的措施之一 ________。

（5）隨著人類對能源的需求日益增長，化石能源已難以滿足人們的需求，目前我國利用和開發(fā)許多其它能源，如_______(填一例)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：北京市豐臺區(qū)2019屆九年級化學上學期期末試卷 題型：單選題

一些物質(zhì)的pH范圍如下，其中呈堿性的是

A. 檸檬汁（2～3）

B. 橘子汁（3～4）

C. 西瓜汁（5～6）

D. 牙膏（8～9）

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科目：初中化學 來源：四川省廣安市武勝縣2018屆九年級上學期期末監(jiān)測化學試卷 題型：簡答題

共享單車采用手機掃描二維碼來解鎖，而手機通常采用高能的鋰(元素符號為Li)電池作為電源。

(1)鋰原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示 ,在化學反應(yīng)中容易______而成為鋰離子，其離子符號為______。

(2)某種鋰電池放電時的總反應(yīng)為Li+MnO2=LiMnO2。LiMnO2中錳元素的化合價為__________。

(3)金屬鋰除了制造鋰電池外，還可以用于儲存氫氣，其原理是金屬鋰與氫氣化合生成白色粉末狀的氫化鋰(LiH)，氫化鋰與水反應(yīng)生成氫氧化鋰和氫氣。寫出氫化鋰與水反應(yīng)的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源：四川省廣安市武勝縣2018屆九年級上學期期末監(jiān)測化學試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象的描述中正確的是

A. 蠟燭在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生水和二氧化碳

B. 紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧

C. 硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味無色氣體

D. 木炭在氧氣中燃燒后生成黑色固體

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科目：初中化學 來源：四川省廣安市武勝縣2018屆九年級上學期期末監(jiān)測化學試卷 題型：單選題

中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學變化的是（ ）

A．陶瓷燒制

B．火藥使用

C．糧食釀醋

D．活字印刷

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：福建省漳州市2019屆九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

下表所給的實驗器材能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

選項

實驗器材

實驗?zāi)康?/p>

A

電解水裝置、藥匙、少量氯化鈉、水

電解水時增強導(dǎo)電性

B

酒精燈、大試管、導(dǎo)管、木炭、氧化銅

用木炭還原氧化銅

C

10mL量筒、膠頭滴管、鹽酸

量取7.0mL鹽酸

D

托盤天平、砝碼、藥匙、氫氧化鈉固體

稱量3.5克氫氧化鈉固體

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：福建省漳州市2019屆九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

如圖是地殼中元素含量分布示意圖，含量最多的金屬元素是

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：初中化學 來源：福建漳州市2019屆九年級期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

下列說法中不正確的是

A. 硫在空氣中燃燒屬緩慢氧化 B. 海洋中蘊含著豐富的資源

C. 石油中含有多種元素 D. 氫氣點燃前需要檢驗純度

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市玄武區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣，設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究：在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實驗”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應(yīng)）。

（1）反應(yīng)一段時間后，有肥皂泡吹起時，用點燃的火柴靠近肥皂泡，當聽到有爆鳴聲時，說明“鐵與水蒸氣”能夠進行反應(yīng)，生成_____（寫化學式）。

（2）實驗中石棉絨的作用是 _______  。

（3）探究玻璃管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）1.常見鐵的氧化物的性質(zhì)

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

與稀硫酸反應(yīng)

生成FeSO4

生成Fe2(SO4)3

生成FeSO4 、Fe2(SO4)3

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。

（初步驗證）玻璃管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_______。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將玻璃管中的剩余固體取出，放入試管中，加入過量的稀硫酸。

有氣泡產(chǎn)生

______

（反思與交流）往剩余固體中加入過量的稀硫酸后，若無氣體產(chǎn)生，你_______（填“能”或“不能”）確定剩余固體成分，原因是________。

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