（2009?宜賓）通常情況下，下列各組內(nèi)的物質(zhì)相互之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：（同時滿足以下條件）
  （1）反應(yīng)物：必須可溶（包括可溶入酸）
  （2）生成物：必須有沉淀或氣體或水或弱電解質(zhì)生成，進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、根據(jù)空氣中成分分析，二氧化碳、氧氣不反應(yīng)，故A說法正確；
B、根據(jù)金屬活動順序可知鐵能置換出鹽酸中的氫，故鐵、稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)；故B說法錯誤；
C、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，可知氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀；故C說法錯誤；
D、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，可知氫氧化銅、稀硫酸反應(yīng)有水生成，故D說法錯誤；
故選：A
點評：解答本題應(yīng)注意根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件（同時滿足），能熟練應(yīng)用金屬活動順序表．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?宜賓）按如圖裝置進(jìn)行實驗，氣球中裝有相同質(zhì)量的Na2CO3與NaHCO3，試管中裝有相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸，把兩種藥品同時倒入試管中，請回答下列問題：
（1）Na2CO3俗稱是
蘇打
蘇打
，它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
．
（2）反應(yīng)過程中氣球膨脹的快慢：甲
＞
＞
乙（填“＞”、“=”、“＜”，下同），反應(yīng)完全后氣球膨脹的大�。杭�
＞
＞
乙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?宜賓）根據(jù)給出的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

Mg和Ca的化學(xué)性質(zhì)
活潑
活潑
（填“活潑”或“不活潑”）；
He的化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
（填“活潑”或“不活潑”）；
由此可知．最外層電子數(shù)相同時，化學(xué)性質(zhì)
不一定
不一定
（填“一定”或“不一定”）相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?宜賓）已知氫氧化鋰（LiOH）可溶于水，其化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似．下列對氫氧化鋰的化學(xué)性質(zhì)的說法中錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?宜賓）銅、鎂、鋅三種金屬的活動性由強到弱的順序為
Mg＞Zn＞Cu
Mg＞Zn＞Cu
，為了驗證這三種金屬的活動性順序，王東和李明各設(shè)計了一個探究的方案．
（1）王東所選試劑為：MgCl2溶液、Zn、CuSO4溶液；寫出實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
．
（2）李明所選試劑為：Mg、ZnSO4溶液、Cu．寫出實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Mg+ZnSO4=Zn+MgSO4
Mg+ZnSO4=Zn+MgSO4
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?宜賓）市場上有一種自熱米飯，其飯盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉．小明利用這包粉末，進(jìn)行了如下的探究實驗：
（1）驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是
用磁鐵將粉末中的鐵粉吸出
用磁鐵將粉末中的鐵粉吸出
．
（2）若要進(jìn)一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進(jìn)行的操作是：溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥．在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為
玻璃棒
玻璃棒
（填一種）．
（3）在（2）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解．對所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：
猜想Ⅰ：溶質(zhì)只有硫酸鎂．
猜想Ⅱ：溶質(zhì)有硫酸鎂和
H2SO4
H2SO4
（填化學(xué)式）．
經(jīng)查閱資料：硫酸鎂溶液酸性極弱．若要檢驗猜想Ⅱ是否正確，能不能選用無色酚酞溶液作為試劑？
不能
不能
（選填“能”或“不能”），原因是
因為無色酚酞試液遇酸性溶液不變色
因為無色酚酞試液遇酸性溶液不變色
．小明選用一種金屬單質(zhì)進(jìn)行實驗，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想Ⅱ是正確的，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Fe+H2SO4FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4FeSO4+H2↑
．

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