【題目】下列實驗操作不能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體緩緩通過熾熱的銅網(wǎng) |
B | 區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉 | 分別取樣,加入適量水 |
C | 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) | 取樣,滴入幾滴酚酞溶液 |
D | 提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀 | 冷卻熱的飽和溶液,過濾,洗滌,干燥 |
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【題目】下列實驗方案能達到預期目的的是( )
A.分離食鹽和泥沙——蒸發(fā)結(jié)晶
B.除去氯化鈣中的碳酸鈣——高溫煅燒
C.檢驗露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)——滴入無色酚酞
D.鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體——
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【題目】超市中接觸到下列用品。
(1)喝牛奶可以補鈣,這里的“鈣”指的是 (填“分子”“原子”或“元素”)。
(2)飲料的果味大多來自酯類。丁酸乙酯(C6H12O2)是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑。丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個數(shù)比是 。
(3)右圖為市場上出售的一種加碘低鈉鹽的相關(guān)說明。碘酸鉀(KIO3)中碘元素(I)的化合價為 ,如果一個人每天攝入5g加碘低鈉鹽,則每天攝入鈉元素的質(zhì)量約 g。(計算結(jié)果精確到0.1)
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【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1﹣y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖.下列說法正確的是
A.鐵的質(zhì)量分數(shù):Fe(1﹣y)O小于Fe3O4
B.如該研究成熟并廣泛應用,能緩解溫室效應
C.反應①為化合反應,反應②為分解反應
D.整個轉(zhuǎn)化反應的化學方程式可表示為:CO2C+O2
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【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),稱取5.5g研碎的石灰石粉末,進行四次高溫加熱 (雜質(zhì)不參加反應)、冷卻、稱量剩余固體的重復操作.記錄數(shù)據(jù)如下:
操作次序 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體質(zhì)量/g | 4.2 | 3.9 | 3.3 | 3.3 |
請計算:
(1)完全反應后生成二氧化碳 g;
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果精確到0.1)
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【題目】晴晴同學為測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不與酸反應),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳氣體2.2g。求:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少?結(jié)果精確至0.1%)
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【題目】下列說法正確的是
A.鹽酸能使紫色石蕊試液變藍
B.濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大
C.長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會發(fā)生變化
D.打開盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會產(chǎn)生白霧
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【題目】小張同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)小于.下列是小張同學的一些做法或想法,你認為不正確的是
A.將紅磷改為木炭再重做實驗
B.查看實驗裝置是否漏氣
C.實驗中紅磷的量可能不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣消耗盡
D.反應后未能冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積減少
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