【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A. 硫+氧氣二氧化硫 B. 石蠟+氧氣二氧化碳+水

C. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D. 氧化銅+碳銅+二氧化碳

【答案】C

【解析】

分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。

A、硫+氧氣 二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤； B、石蠟+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；C、碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故C正確；D、氧化銅+碳銅+二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________， 收集較純氧氣通常選擇圖2中的________（填編號(hào)）儀器進(jìn)行組合。若要測(cè)量生成氧氣的體積，應(yīng)將圖3中_______（填“a”或“b”）導(dǎo)管與量筒相連。

（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，若要將試管內(nèi)固體剩余物中的MnO2回收利用，需要按照以下流程進(jìn)行分離：

操作X的名稱是____，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______。下表是某興趣小組的同學(xué)探究影響過(guò)氧化氫分解速率因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積mL

溫度℃

MnO2的

用量/g

收集氧氣

的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

甲

5

1

20

0.1

4

16.75

乙

15

1

20

0.1

4

6.04

丙

30

5

35

0

2

49.21

丁

30

5

55

0

2

10.76

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)比可知，過(guò)氧化氫的分解速率與___________有關(guān)；

②從實(shí)驗(yàn)______和______（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，過(guò)氧化氫的分解速率與溫度的關(guān)系是______________；

③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖擬通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)。關(guān)于此實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 省略試管①仍能得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B. 試管⑤比試管④先紅

C. 導(dǎo)管甲應(yīng)比導(dǎo)管乙長(zhǎng)

D. 該實(shí)驗(yàn)主要證明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是

A. 圖1所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B. 圖2所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C. 圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D. 圖4所示實(shí)驗(yàn)探究要使可燃物燃燒既要與氧氣接觸，還要使溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,無(wú)色液體A和黑色粉末B混合后，生成無(wú)色液體C和能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D，將燒得紅熱的銀白色金屬E伸入集滿氣體D的集氣瓶中，火星四射，生成黑色固體F．下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 上述物質(zhì)中共有四種氧化物

B. 上述反應(yīng)中有兩個(gè)分解反應(yīng)

C. F為氧化鐵

D. 做反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)事先放少量水或細(xì)沙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）硅原子的核電荷數(shù)為 ______ ；

（2）13號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易 ______ (選“得”或“失”)電子。該元素屬于 ______ (選“金屬”或“非金屬”)元素，該元素在化合物中化合價(jià)常為_________。

（3）第12號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物的化學(xué)式為____________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①兩個(gè)氧分子__________
②兩個(gè)鎂離子_________

③氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)_________
④氬氣_________

（2）“Fe2+”中數(shù)字2表示的意義是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活處處有化學(xué)。

（1）2017年12月18日，南通地鐵正式開(kāi)建，標(biāo)志著南通進(jìn)入“地鐵時(shí)代”。地鐵信息傳輸系統(tǒng)中使用光導(dǎo)纖維和電子芯片的關(guān)鍵材料分別為二氧化硅（SiO2）和晶體硅（Si）。將二氧化硅轉(zhuǎn)化為硅的過(guò)程屬于____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）在碳酸型飲料的生產(chǎn)中，為了讓過(guò)多的二氧化碳溶解到水中，常采用增大壓強(qiáng)的方法，二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（3）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

①下列關(guān)于水的說(shuō)法中正確的是____（填對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的字母）。

a．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

b．常用活性炭除去水體中的色素和異味

c．電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

d．地球上表面約71%被水覆蓋著，故淡水資源取之不盡、用之不竭

②小明通過(guò)以下流程凈化渾濁的河水，最終制成蒸餾水，其凈水過(guò)程如圖所示。

a. 操作①的目的是使固體B與液體C分離，該操作中玻璃棒的作用是____。

b. 用肥皂水檢驗(yàn)所得蒸餾水是軟水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____；在生活中，常用____的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式的各種意義進(jìn)行的描述，他們描述的化學(xué)式是（ ）

A. O3 B. SO2 C. CO D. H2O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案