實(shí)驗(yàn)室選用如圖裝置制取氣體．根據(jù)要求回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
；②
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）選用A和C的組合進(jìn)行加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水明顯變紅，其原因是
試管口沒有放棉花團(tuán)
試管口沒有放棉花團(tuán)
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填標(biāo)號(hào)，下同），收集裝置是
D
D
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體．根據(jù)以上信息，制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C或E
C或E
．
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法．實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，因此需要加熱；甲烷的密度比空氣小，難溶于水的氣體，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．
解答：解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，分液漏斗方便加液體藥品，并能控制反應(yīng)的進(jìn)行；故答案為：試管；分液漏斗
（2）試管口放棉花團(tuán)的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，故答案為：試管口沒有放棉花團(tuán)
（3）CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法．故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；B；D
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，因此需要加熱；甲烷的密度比空氣小，難溶于水的氣體，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．故答案為：A；C或E
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．書寫化學(xué)方程式要注意配平，本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?南開區(qū)一模）某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用如圖裝置進(jìn)行CO2的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
錐形瓶
錐形瓶
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)該選擇裝置
BE
BE
（填裝置編號(hào)）．
（3）若將制得的CO2通入澄清的石灰水中，未見渾濁．小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混人了氯化氫氣體．為了驗(yàn)證小張的想法，甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的F或G裝置與方式裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為：①甲組同學(xué)選擇F裝置，他們
不能
不能
（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
．②乙組同學(xué)選擇G裝置，他們
能
能
（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是
HCl能夠生成白色AgCl沉淀，而CO2不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
HCl能夠生成白色AgCl沉淀，而CO2不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）要組裝出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣（排水集氣法）的制取裝置，應(yīng)選擇下列儀器中的
acdghi
acdghi
（填序號(hào)）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，其化學(xué)反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．

（2）實(shí)驗(yàn)室還可用下圖的裝置制取氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；可選用如圖裝置收集氧氣，其原因是
密度比空氣大
密度比空氣大
，反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是
過濾
過濾
，若用下圖的裝置經(jīng)過較長時(shí)間仍沒有收集滿一瓶氣體，請(qǐng)分析可能的原因
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
（寫一條即可）．

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問題：氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
（1）
（1）
，（填寫小題“（1）”或“（2）”）：選用
向下排空氣法
向下排空氣法
法收集氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，并應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)回答問題．
氨氣在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液稱為氨水．在加熱和催化劑存在的條件下，氨氣能跟氧氣起反應(yīng)，生成一氧化氮和水．在常溫下氨氣還能跟酸、CaCl2和CuSO4等物質(zhì)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
（1）實(shí)驗(yàn)室制取（不包括收集）氨氣的裝置，可選用制取
O2
O2
（H2或CO2：或O2）的裝置，其理由是
反應(yīng)物都是固體且需加熱
反應(yīng)物都是固體且需加熱
，收集氨氣可用
向下排空氣
向下排空氣
法；
（2）若要制得干燥的氨氣，不可用
濃硫酸
濃硫酸
作干燥劑；
（3）將氨氣溶于水制成氨水，應(yīng)選用如圖裝置中的
A
A
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示），請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制O2的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
．（任寫一種）應(yīng)選擇的收集裝置是（填代號(hào)）
丙
丙
，選擇該收集裝置的依據(jù)為
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2可選用的發(fā)生裝置是（填代號(hào)）
乙
乙
，收集裝置是（填代號(hào)）
丁
丁
． 在進(jìn)行燃燒H2的實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃前必須要
驗(yàn)純
驗(yàn)純
，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填代號(hào)）
乙
乙
．若選用如圖裝置，采用排空氣法收集CO2時(shí)，氣體應(yīng)從（填a或b）
a
a
口進(jìn)入，原因是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年天津市南開區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用如圖裝置進(jìn)行CO2的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______；②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)該選擇裝置______（填裝置編號(hào)）．
（3）若將制得的CO2通入澄清的石灰水中，未見渾濁．小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混人了氯化氫氣體．為了驗(yàn)證小張的想法，甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的F或G裝置與方式裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為：①甲組同學(xué)選擇F裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是______．②乙組同學(xué)選擇G裝置，他們______（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是______．

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