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7．由分子直接構成的物質是（　　）
A．二氧化碳B．鐵C．氯化鈉D．金

分析 根據金屬、大多數固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．

解答 解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項正確．
B、鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的，故選項錯誤．
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項錯誤．
D、金屬于金屬單質，是由金原子直接構成的，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少棉花．寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質能（填“能”或“否”）．
寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）．
（5）實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣（合理均可）（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．向密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下充分反應，測得容器中反應前、后各物質的質量分數依次由外環(huán)，內環(huán)表示（　�。�
A．a=5
B．該反應可能是金剛石與石墨之間的轉化
C．該反應可能是分解反應
D．甲乙物質的相對質量之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．有一份20℃時的蔗糖溶液，可以證明它是不飽和溶液的方法是（　�。�
A．加入少量固體，還能全部溶解則原蔗糖溶液為不飽和溶液
B．降低溫度，僅有少量固體析出則原蔗糖溶液為不飽和溶液
C．升高溫度，若沒有固體析出則原蔗糖溶液為不飽和溶液
D．恒溫蒸發(fā)2g水，若沒有固體析出則為不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究，請你參與并回答問題．
教師提醒它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
提出猜想紅色粉末可能的組成．
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
實驗探究
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按如圖1在通風櫥中進行實驗．

（1）實驗開始時要先通一段時間CO，然后再加熱，目的是排盡玻璃管內空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，小丁同學分析表中的數據后，認為猜想③成立，則紅色粉末中各成分的質量比為4：1？（寫出計算過程）
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，停止加熱前應先斷開A和B的連接，你認為是否需要不需要？為什么？實驗過程中一直在通CO氣體，不會引起倒吸．
反思評價從環(huán)保的角度看，該裝置存在的缺陷是沒有尾氣處理裝置，你的改進方法是在B裝置后面的導管口放一個燃著的酒精燈．有同學設計了用如圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有：①吸收二氧化碳；②收集CO氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．材料一：石頭、玻璃等物質無論怎么加熱也不會燃燒．
材料二：在500mL燒杯中注入400mL熱水，水中放入一小塊白磷．燒杯上蓋一塊薄銅片，銅片上一端放紅磷，另一端放白磷，一段時間后，銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒，水中的白磷也不燃燒．用導管對準水中的白磷，通入氧氣，水中的白磷立即燃燒．
材料三、硫在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣里燃燒更旺，發(fā)出藍紫色火焰；在空氣中加熱鐵絲，鐵絲只能發(fā)生紅熱現象，不能燃燒，但鐵絲在氧氣里卻能劇烈燃燒，火星四射．
分析材料一與材料二，我們可以知道，物質燃燒需要的條件是物質具有可燃性、可燃物與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點．
分析材料三你還可以得到的信息是氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．有的物質在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能夠燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．“見著知微，見微知著”是化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數是7，在化學反應中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．比較推理是化學學習中常用的思維方法，下列有關物質的比較推理中正確的是（　　）
A．氧氣能使帶火星的木條復燃，則不能使帶火星木條復燃的氣體中一定不含氧氣
B．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光、放熱的現象就是燃燒
C．分子是保持物質化學性質的最小粒子，所以保持水的化學性質的最小粒子是水分子
D．金屬能導電，石墨也能導電，所以石墨是金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．向一試管中加入石蕊試液，將CO2通入試管中，再給試管加熱．試管中溶液顏色變化的順序是（　�。�
A．藍色--紅色--藍色B．藍色--紫色--紅色
C．紫色--紅色--紫色D．紫色--藍色--紅色

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