7.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
①磷在氧氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
②硫在空氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
③加熱高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
④用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:①磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
②硫在空氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
③高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
④過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:①磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;②硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;③高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;④過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.要用量筒量取90mL水時(shí),小明采用仰視的方法,則其量取的水的實(shí)際體積應(yīng)( 。
A.90 mLB.大于90 mLC.小于90 mLD.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.我們認(rèn)識(shí)堿的性質(zhì)后,可總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì),即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,溶液變成紅色.
(2)酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng).請(qǐng)舉出反應(yīng)②在生活、生產(chǎn)中一個(gè)具體應(yīng)用:改變土壤酸堿性,如用氫氧化鈣改良酸性土壤.
(3)反應(yīng)③提供的鹽為碳酸鈉溶液,則該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為生成白色沉淀.
(4)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中會(huì)變質(zhì),則其化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)為了測(cè)定黃銅(銅鋅合金)中銅的含量,將20g黃銅加入50g稀鹽酸中,兩者恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.2g.求:
(1)黃銅中銅的含量
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.某學(xué)校興趣小組對(duì)食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究.
【查閱資料】?jī)烧叩臒岱(wěn)定性:
(1)食用純堿受熱不分解.
(2)食用小蘇打270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性

在老師的指導(dǎo)下,該小組按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察到乙(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O,裝置中棉花的作用是防止加熱時(shí)小蘇打粉末進(jìn)入導(dǎo)管.寫出食用小蘇打的一點(diǎn)用途治療胃酸過多癥(或焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉).
(2)測(cè)定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣(假設(shè)只含少量氯化鈉)22g放入燒杯中,向燒杯中加入200g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后氣體全部逸出,燒杯中剩余物的總質(zhì)量為213.2g.
①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為8.8g.
②通過計(jì)算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)96.4%(結(jié)果保留一位小數(shù),下同).
③如果測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際純度高,可能的原因是稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體隨CO2氣體排出,從而導(dǎo)致所測(cè)純度偏大(答一種即可).
④求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理中,正確的是(  )
A.某固體物質(zhì)加入稀鹽酸能產(chǎn)生氣體,則該固體一定是“氫前”的金屬
B.給水通直流電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣,則水是由氫氣和氧氣組成的
C.溶液具有均一、穩(wěn)定的特征,所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
D.堿性溶液能使酚酞試液變紅,則能使酚酞試液變紅的一定是堿性溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,如圖1,下面是實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究鐵生銹的條件設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)中,植物油的作用是防止鐵與氧氣接觸,加入試管③的蒸餾水若不是新制取的,則需將其加熱至沸騰,使其中可能溶解的氣體逸出,這是因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度升高而減。
(2)約一周后,同學(xué)們觀察到只有②試管中的鐵釘生銹.對(duì)比①②,說明鐵生銹是與水發(fā)生了反應(yīng).
(3)從實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性考慮,有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以說明鐵生銹是與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)將試管②的實(shí)驗(yàn)作優(yōu)化改進(jìn),請(qǐng)將改進(jìn)方案在圖2的方框中的圖上補(bǔ)充完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列比較中,不符合實(shí)際的是(  )
A.空氣中氮?dú)獗妊鯕舛?/td>B.廁所清潔劑比爐具清潔劑pH大
C.鋁合金門窗比鋼鐵門窗更耐腐蝕D.化肥KNO3比NH4NO3營(yíng)養(yǎng)元素種類多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①供給呼吸的氣體O2;②食醋中的酸CH3COOH;
③爐具清潔劑中的堿NaOH;④汽水中溶解的氣體CO2
(2)請(qǐng)回答下列問題:
①日常生活中的自來水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”); 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號(hào)是Cl-
②四月是鮮花盛開的季節(jié),漫步在花叢中,會(huì)聞到花香,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋聞到香味的原因分子不斷在運(yùn)動(dòng).
③在普通汽油中加入適量的燃料乙醇可制得乙醇汽油,用乙醇汽油作為汽車燃料越來越普遍.請(qǐng)你答出使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)(一條即可)節(jié)省石油資源.

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同步練習(xí)冊(cè)答案