【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。
研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
(1)反應中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應是 反應(填 “吸熱”或“放熱”)。
(2)實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如右圖所示,則t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是 。
研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:
(3)甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,說明甲同學所得溶液呈 性(選填“酸”“堿”或“中”)。
甲同學:猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7。為驗證猜想,甲同學需測定 溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性。
下列使用pH試紙的方法正確的是 (填字母).
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
(4)乙同學重復甲同學實驗時,發(fā)現(xiàn)反應后所得試管中溶液pH大于7。發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學實驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質(zhì)。乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式 。
(5)活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應,產(chǎn)生大量的氣體。由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序 (填“有關”或“無關”)。
研究三:確定鎂條的成分:
稱取3.2g表面被氧化的鎂條(表面物質(zhì)作為氧化鎂), 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體0.2g。求:
(6)此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量,反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))(寫出計算過程,共4分)
【答案】(1)放熱;(2)反應放熱,溶液溫度升高使反應速率加快;
(3)酸性 氯化鎂 AC(全對給分)(4)Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑(5)有關(6)11.1%
【解析】
試題分析:(1)反應中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應是放熱反應;(2)t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是反應放熱,溶液溫度升高使反應速率加快;(3)pH小于7的溶液呈酸性,故該溶液呈酸性;稀鹽酸的pH小于7,故若想驗證甲同學的猜想,需測定氯化鎂溶液的酸堿性;使用pH試紙的正確操作為:將pH試紙放在白瓷板或玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上,觀察并與標準比色卡比較,為了節(jié)約,可以將pH試紙剪成幾段,故選AC;(4)在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,說明生成了堿性物質(zhì);同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,說明生成了可燃性氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應前后元素的種類不變,可知該反應的產(chǎn)物是氫氧化鎂和氫氣,反應的方程式為:Mg+2H2O Mg(OH)2+H2↑;(5)鈉與冷水就能劇烈反應,而鎂與水反應需要加熱,由此可知金屬與水的反應與金屬活動性順序有關;(6)鎂條與鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,已知生成氫氣的質(zhì)量為0.2g,根據(jù)方程式可以求出鎂條中金屬鎂的質(zhì)量;氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水,故充分反應后,溶液中溶質(zhì)為氯化鎂,其質(zhì)量為鎂條、氧化鎂與鹽酸反應生成的氯化鎂的總質(zhì)量;溶液的質(zhì)量為:鎂條的質(zhì)量與鹽酸的質(zhì)量之和減去產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】善于用化學的眼光看世界,能夠提高我們的科學素養(yǎng)。下列事實和相應的解釋正確的是
事實 | 解釋 | |
A | 切洋蔥時可聞到刺激性氣味 | 分子之間有一定的間隔 |
B | 金剛石堅硬而石墨很軟 | 碳原子的排列方式不同 |
C | 水是由氫元素和氧元素組成的 | 水分解生成氫氣和氧氣 |
D | 黃銅片比銅片硬 | 合金的硬度一般比純金屬的硬度小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】運用酸、堿、鹽的性質(zhì)可以解決工業(yè)生產(chǎn)中的許多問題。
(1)工業(yè)上常選用 來除去鐵銹。(寫出一種具體物質(zhì))
(2)某工廠向含有AgNO3、Cu(NO3)2的廢水中加入一定量的鋅粉(Zn)以回收金屬,充分反應后,得到的金屬組成可能有哪幾種情況? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海水是一種重要的自然資源。以下是對海水資源的部分利用。
目前世界上60%的鎂是從海水中提取的。其主要步驟如下:
(1)提取Mg的過程中,試劑A可以選用_________,寫出氫氧化鎂沉淀與試劑B反應的化學方程式 。
(2)分離出Mg(OH)2后的NaCl溶液中還含有CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),為了獲得NaCl溶液,在分離后的溶液中依次加入過量的BaCl2溶液、Na2CO3溶液,過濾,再向濾液中加入適量鹽酸。實驗中加入過量Na2CO3溶液的目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出儀器B的名稱: 。
(2)請你用上面儀器中的 (填儀器標號)組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖中的 (填儀器標號)。寫出對應的化學方程式為 。
(3)實驗開放日,小江抽到了有關金屬性質(zhì)的實驗。
①他將鋁片投入稀硫酸中,沒有明顯現(xiàn)象,則在投入之前鋁片已發(fā)生_________________________(填化學方程式)反應。
②將一定量的鋁粉和鐵粉加入到硫酸銅溶液中,充分反應后溶液為無色,則一定發(fā)生的反應是: _________________________(填化學方程式)。
(4)化學學習興趣小組同學設計如下實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與 NaOH反應。
① 寫出裝置A 中發(fā)生反應的化學方程式 ,小組同學分析實驗裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導管 (填“a” 或“b”)加長至接近集氣瓶底部方可。
② 改進裝置,打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當觀察到裝置F中的現(xiàn)象是___________________________,可確定裝置E收集滿CO2,同時證明CO2能H2O發(fā)生反應 。
③ 當裝置E中收集滿CO2時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中50 ml濃NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時,即能證明CO2與NaOH反應。但有同學認為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進一步證明CO2與NaOH確實反應了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列出去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法,錯誤的是
A.N2 ( O2 )——通入足量的灼熱銅網(wǎng)
B.Ca(OH)2 ( CaO ) ——加入適量稀鹽酸
C.MnO2粉末 ( KCl )——溶解、過濾、洗滌、干燥
D.H2 (水蒸氣)——通過盛有足量濃硫酸的洗氣瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)、寫出編號所指儀器的名稱:①、 ②、
(2)、以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①、 ②、
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)、小李在實驗中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,她選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝,小紅在實驗中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是 (填化學式),起了相同的作用。寫出小紅制取氧氣的化學方程式
(4)、實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 ,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“麻辣條”致昆明一12歲女孩病危 ,三無小零食引擔憂(摘自2013年鳳凰網(wǎng)新聞),麻辣條因為能刺激大腦中樞神經(jīng)和身體各部分的神經(jīng)末梢,導致心跳加快、體溫上升和較長時間的興奮感,所以成為了學生們的最愛零食之一,甚至有段時間和“茶葉蛋”一樣成為奢侈品的代名詞,但是不少無良心商販為了使辣條的顏色更加誘人,保存時間更長,成本更低,往往在里面添加過量的日落黃(C16H10O7N2S2Na2),檸檬黃(C16H9O9S2Na3)和霉克星(C6H8O4)。這些添加劑過量食用會對學生
們的智力,肝臟甚至生命造成危害。試計算:日落黃中元素種類 檸檬黃中硫元素和鈉元素的元素質(zhì)量比 霉克星充分燃燒的化學方程式
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