5.常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學實驗的基礎內(nèi)容.請根據(jù)如圖實驗裝置回答問題.

(1)寫出上圖中部分儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)使用A裝置制取氣體,對反應物狀態(tài)的要求是反應物是固體.
(3)用B裝置制取氧氣發(fā)生的化學反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3(填化學式).
(5)實驗室制取二氧化碳氣體,組裝好實驗裝置后,應進行的必要操作是檢查裝置的氣密性;若用D裝置收集二氧化碳氣體,應從a (填“a”或“b”)通入氣體.

分析 制長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3,因為CH4、NH3的密度都比空氣密度。粚嶒炇抑迫《趸細怏w,組裝好實驗裝置后,應進行的必要操作是檢查裝置的氣密性;若用D裝置收集二氧化碳氣體,應從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)使用A裝置制取氣體,對反應物狀態(tài)的要求是:反應物是固體,反應條件需要加熱;故答案為:反應物是固體;
(3)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3,因為CH4、NH3的密度都比空氣密度小;故答案為:CH4、NH3;
(5)實驗室制取二氧化碳氣體,組裝好實驗裝置后,應進行的必要操作是檢查裝置的氣密性;若用D裝置收集二氧化碳氣體,應從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;故答案為:檢查裝置的氣密性;a;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是(  )
A對化學資源的認識    B對安全的認識
①可用塑料來代替部分銅制造汽車零部件
②稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,應合理利用和保護
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②含有亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽可以食用
C 對物質(zhì)分類的認識    D對有機物的認識
①只含一種元素的物質(zhì)可能是混合物
②純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
①有機物不一定都含有碳元素
②淀粉屬于有機高分子化合物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.化學與我們的生活息息相關(guān).請按要求從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號)
①石墨 ②純堿 ③熟石灰 ④聚乙烯 ⑤棉花 ⑥稀鹽酸
(1)屬于天然纖維的是⑤
(2)屬于有機合成材料的是④
(3)具有優(yōu)良導電性的是①
(4)能用來改良酸性土壤的是③
(5)可用于去鐵銹的是⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與硫酸混合是否發(fā)生發(fā)應”進行了如下探究:
【提出問題】二者混合后是否發(fā)生了反應?
【猜想與假設】a、二者混合后發(fā)生了反應      b、二者混合后沒有發(fā)生反應
【設計并實驗】
 實驗操作實驗現(xiàn)象
甲同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,用膠頭滴管慢慢滴入硫酸,不斷振蕩溶液,同時測定溶液的pH.溶液pH不斷減小,最終小于7.
乙同學在盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中,先滴入幾滴無色酚酞試液,然后再加入硫酸并不斷攪拌.溶液由紅色變?yōu)闊o色.
【得出結(jié)論】(1)根據(jù)甲同學的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了反應,反應的化學方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)乙同學的實驗中通過溶液的顏色改變,說明溶液的酸堿性發(fā)生了改變,從而也證明了二者混合后發(fā)生了反應.
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中,向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的硫酸,充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(混合前硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃)
(3)根據(jù)圖示分析,硫酸和氫氧化鈉的反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應,加入硫酸10mL時,二者恰好完全反應.
[注意:若答對第(4)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分]
(4)除了上述一些方法外,請你再設計一個實驗證明二者確實發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖甲、乙、丙、丁四只手分別代表H2SO4、CuSO4、Fe、Ca(OH)2四種物質(zhì)中的一種,緊握的兩只手表示對應的物質(zhì)在常溫下能發(fā)生反應.根據(jù)要求回答問題:
(1)Fe與其他三種物質(zhì)不屬于同一類物質(zhì).
(2)用CuSO4與Ca(OH)2配制農(nóng)藥波爾多液時,不能用鐵桶盛裝,其原因用化學方程式表示:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)若圖中甲為H2SO4,則丙是CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)如圖的過濾裝置中,還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣、泡沫很少,則說明河水是硬水(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是加熱煮沸.
(4)若經(jīng)過二次過濾,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,則可能的原因有:(答三點)
濾紙破損,液面高于濾紙邊緣,儀器本身不干凈.
(5)發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁后該怎么辦重新過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)在某pH=2的無色溶液中,能大量共存的是( 。
A.CuCl2和NaClB.KNO3和Na2CO3C.BaCl2和NaOHD.MgCl2和NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.從C、H、O、S四種元素中選擇符合要求的元素組成物質(zhì),將其化學符號填寫在橫線上.
(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(2)一種有毒且有刺激性氣味的氣體SO2
(3)一種常溫下為液體且常用于實驗室制取氧氣的物質(zhì)H2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.能保持二氧化碳化學性質(zhì)的粒子是( 。
A.碳原子和氧原子B.碳原子和氧分子C.二氧化碳分子D.碳單質(zhì)和氧單質(zhì)

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