有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),氧氣可通過(guò)高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學(xué)反應(yīng)模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

屬于分解反應(yīng)

B.

反應(yīng)中的最小微粒是分子

 

C.

符合質(zhì)量守恒定律

D.

為制取氧氣提供了新方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別,這種變化是(  )。

A.長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加    

 B.長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加

C.長(zhǎng)期放置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加       

D.長(zhǎng)期放置在空氣中的鐵釘生銹質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是   (     )

  A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象       B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān),不予理睬

  C.查找蠟燭成分資料,探究黑色物質(zhì)成分   D.向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


今年6月5日是我國(guó)新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)環(huán)境日,“踐行綠色生活”是今年環(huán)境日的宣傳主題.下列生活方式中,不符合“踐行綠色生活”理念的是( 。

 

A.

用手帕代替紙巾

 

B.

將廢棄的干電池扔入河道

 

C.

短途旅游時(shí)用自行車(chē)代替機(jī)動(dòng)車(chē)

 

D.

垃圾分類后放入指定的垃圾箱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明同學(xué)學(xué)習(xí)了氫氧化鈣和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后知道:氫氧化鈣和氫氧化鈉都能與二氧化碳反應(yīng),二氧化碳通入石灰水中能產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象.于是小明同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題:      ?

小明同學(xué)聯(lián)想到再做“固體碘溶解在酒精中”的實(shí)驗(yàn)時(shí),酒精作為溶劑,能溶解固體碘.酒精能否溶解氫氧化鈉和碳酸鈉呢?小明查閱資料并通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲知:氫氧化鈉不與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),但能溶解在酒精中形成無(wú)色、透明的溶液.氫氧化鈉的酒精溶液與氫氧化鈉的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似.碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精.

至此,小明同學(xué)對(duì)自己提出的問(wèn)題有了清晰的解決方案.

(1)小明同學(xué)的解決方案是      

(3)寫(xiě)出解決方案中涉及到的化學(xué)方程式:      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示是某同學(xué)對(duì)“鐵粉和硫反應(yīng)”所做的改進(jìn)實(shí)驗(yàn),用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應(yīng),玻璃棒移開(kāi)始反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行直至底部,由此可知該反應(yīng)是一個(gè)      (選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),為確保冷卻后的生成物不能被磁鐵吸引,實(shí)驗(yàn)中的硫粉要稍微過(guò)量,目的是      

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖,圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖.據(jù)圖分析,下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是( 。

 

A.

元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

 

B.

該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2

 

C.

該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105

 

D.

分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2:6:1

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展,技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐.

隨著研究技術(shù)的發(fā)展,人類對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷著從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程,以下對(duì)酸的認(rèn)識(shí)由先到后的排序是      (填序號(hào)).

①與堿作用時(shí)失去它原來(lái)性質(zhì)的就是酸

②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子(H+)的化合物

③有酸味的物質(zhì)就是酸.

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


圖甲中A是一種常見(jiàn)的酸,它能與黑色固體B反應(yīng),B質(zhì)量為8克,將NaOH溶液漸漸加入到C中,生成藍(lán)色沉淀E的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示,在D中加入Ba(NO32溶液能生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀.

(1)A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為      

(2)操作1的名稱是      ;

(3)NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(4)C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?

 

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