有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，氧氣可通過(guò)高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)模型如圖所示，關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

屬于分解反應(yīng)

B．

反應(yīng)中的最小微粒是分子

　

C．

符合質(zhì)量守恒定律

D．

為制取氧氣提供了新方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是(　　)。

A．長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加    

 B．長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加

C．長(zhǎng)期放置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加       

D．長(zhǎng)期放置在空氣中的鐵釘生銹質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是   （     ）

  A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象       B．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)，不予理睬

  C．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分   D．向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年6月5日是我國(guó)新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)環(huán)境日，“踐行綠色生活”是今年環(huán)境日的宣傳主題．下列生活方式中，不符合“踐行綠色生活”理念的是（　�。�

　

A．

用手帕代替紙巾

　

B．

將廢棄的干電池扔入河道

　

C．

短途旅游時(shí)用自行車(chē)代替機(jī)動(dòng)車(chē)

　

D．

垃圾分類后放入指定的垃圾箱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)學(xué)習(xí)了氫氧化鈣和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后知道：氫氧化鈣和氫氧化鈉都能與二氧化碳反應(yīng)，二氧化碳通入石灰水中能產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象．于是小明同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：　　　　　　？

小明同學(xué)聯(lián)想到再做“固體碘溶解在酒精中”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，酒精作為溶劑，能溶解固體碘．酒精能否溶解氫氧化鈉和碳酸鈉呢？小明查閱資料并通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲知：氫氧化鈉不與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但能溶解在酒精中形成無(wú)色、透明的溶液．氫氧化鈉的酒精溶液與氫氧化鈉的水溶液化學(xué)性質(zhì)相似．碳酸鈉不與酒精反應(yīng)也不溶于酒精．

至此，小明同學(xué)對(duì)自己提出的問(wèn)題有了清晰的解決方案．

（1）小明同學(xué)的解決方案是　　　　　　．

（3）寫(xiě)出解決方案中涉及到的化學(xué)方程式：　　　　　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是某同學(xué)對(duì)“鐵粉和硫反應(yīng)”所做的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應(yīng)，玻璃棒移開(kāi)始反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行直至底部，由此可知該反應(yīng)是一個(gè)　　　　　　（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，為確保冷卻后的生成物不能被磁鐵吸引，實(shí)驗(yàn)中的硫粉要稍微過(guò)量，目的是　　　　　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖，圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖．據(jù)圖分析，下列關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

　

B．

該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2

　

C．

該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105

　

D．

分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2：6：1

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐．

隨著研究技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷著從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程，以下對(duì)酸的認(rèn)識(shí)由先到后的排序是　　　　　　（填序號(hào)）．

①與堿作用時(shí)失去它原來(lái)性質(zhì)的就是酸

②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子（H+）的化合物

③有酸味的物質(zhì)就是酸．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖甲中A是一種常見(jiàn)的酸，它能與黑色固體B反應(yīng)，B質(zhì)量為8克，將NaOH溶液漸漸加入到C中，生成藍(lán)色沉淀E的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示，在D中加入Ba（NO3）2溶液能生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀．

（1）A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為　　　　　　；

（2）操作1的名稱是　　　　　　；

（3）NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（4）C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？

　

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