19．某研究學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，錳（Mn）也能排入下列金屬活動(dòng)性順序中：
K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、Pt、Au．
（1）上述金屬活動(dòng)性順序中⑥的元素符號(hào)是Hg；
（2）寫出在同一個(gè)反應(yīng)中有⑤和⑦金屬出現(xiàn)的置換反應(yīng)Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；
（3）已知錳鹽中錳元素顯+2價(jià)．寫出一個(gè)有金屬錳參加的置換反應(yīng)：Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑．

分析 金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篕、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，錳排在氫的前面，所以能和酸反應(yīng)放出氫氣．這里的酸一般用鹽酸和稀硫酸，錳還能與排在它后面的金屬的鹽溶液反應(yīng)．

解答 解：（1）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知，⑥的元素符號(hào)是Hg
（2）⑤和⑦金屬分別為Cu、Ag，根據(jù)金屬活動(dòng)性，銅與硝酸銀反應(yīng)的生成銀和硝酸銅，方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2
（3）錳排在氫前面，能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，還能與排在鐵后面的金屬的鹽溶液反應(yīng)置換出鹽中的金屬，根據(jù)錳鹽中錳元素顯+2價(jià)，可以寫成多個(gè)符號(hào)條件的化學(xué)方程式．
答案：（1）Hg
（2）Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2
（3）Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑（其他合理答案給分）．

點(diǎn)評(píng) 熟記金屬活動(dòng)性順序并活學(xué)活用，準(zhǔn)確判斷反應(yīng)能否發(fā)生并能寫成相應(yīng)的化學(xué)方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．表面被氧化的鎂條2.8g，跟足量H2SO4反應(yīng)，生成H2O.2g，求鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？生成MgSO4多少克？（反應(yīng)方程式：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑，MgO+H2SO4═MgSO4+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�
A．凈化后的空氣、二氧化硫
B．液氮、啤酒
C．生銹的鐵釘、高錳酸鉀加熱后的剩余固體
D．氯化鉀、五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)方案或措施合理的是（　　）
A．除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后過(guò)濾
B．除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、過(guò)濾，然后洗滌、干燥
C．用紫色石蕊試液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D．用碘化鉀檢測(cè)食品中是否含有淀粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過(guò)程：

（1）用手觸摸②的燒杯外壁，感覺(jué)發(fā)燙，這是由于氫氧化鈉固體溶于水時(shí)會(huì)放熱（填“吸熱”或“放熱”），該溶液呈無(wú)色；③中的溶液顯紅色．
（2）從③到④溶液的顏色變化不明顯，說(shuō)明④中的溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
（1）如圖三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABD（多選，填序號(hào)）．
A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體
D．都需要點(diǎn)燃        E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
（2）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲防止熔化物濺落到瓶底，炸裂瓶底，丙吸收生成的氣體，避免污染空氣．
（3）將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置，還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為1/5．在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須足量，如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉安蛔儭保畬�(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是N2（填化學(xué)符號(hào)）．反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是生成物最好是固體（其他合理答案均可）（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．“家”是一個(gè)化學(xué)小世界，蘊(yùn)含豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）分析下列與食品有關(guān)的物質(zhì)，回答問(wèn)題：
①碳酸飲料中常加入防腐劑--苯甲酸（C6H5COOH）．該防腐劑屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
②常用的食品干燥劑--生石灰（如圖），其干燥吸水的原理是CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
分析圖中“不可食用”的原因是氧化鈣和水反應(yīng)放出大量熱，灼傷食道；或生成的氫氧化鈣有腐蝕性（寫一點(diǎn)）．
（2）下表為幾種家用清潔劑的功能及有效成分：
名  稱潔廁靈活氧彩漂漂白精
功  能有效清除污垢與異味漂洗使衣物色彩鮮艷快速漂除衣物污漬
有效成分HClH2O2NaClO
①不宜用“潔廁靈”清洗大理石地面的原因是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．
欲測(cè)定“潔廁靈”的酸堿度，可選用A（填標(biāo)號(hào)）．
A．pH試紙            B．酚酞溶液            C．石蕊溶液
②往“活氧彩漂”液體中加入少量二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）氨水（NH3•H20  ）屬于堿（填“酸”“堿”“鹽”），寫出氨水與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH3•H20+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲酸（HCOOH）俗稱蟻酸，能刺激皮膚起泡，存在于蜂類、某些蟻類和毛蟲(chóng)的分泌物中．某校興趣小組同學(xué)對(duì)甲酸進(jìn)行研究，并進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】
①甲酸的酸性比醋酸強(qiáng)，具有酸的通性．
②甲酸（HCOOH）是無(wú)色易揮發(fā)的液體，在濃硫酸作用下易分解．甲酸分解的化學(xué)方程式為：HCOOH$→_{△}^{濃硫酸}$CO↑+H2O，濃硫酸在反應(yīng)中起脫水作用．
③鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作】
I．驗(yàn)證甲酸的酸性，完成實(shí)驗(yàn)記錄：
操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理或解釋
取
甲
酸
溶
于
水		滴加紫色石蕊溶液變成紅色溶液中含氫離子
加適量的鋅粒觀察到有氣泡冒出2HCOOH+Zn═（HCOO）2Zn+H2↑
加氧化鐵粉末觀察到紅棕色固體消失，溶液變成黃色甲酸可以與金屬氧化物反應(yīng)，工業(yè)上
可用甲酸除銹
Ⅱ．利用下列圖1裝置，以甲酸為原料制備純凈、干燥的一氧化碳，完成一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)氣態(tài)產(chǎn)物．

①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先組裝好儀器，并檢查裝置的氣密性，再裝入藥品．若各步均反應(yīng)完全，裝置的連接順序?yàn)榧住摇臁　ㄌ钚蛱?hào)）．從環(huán)保角度，連接好的裝置還存在明顯不足，請(qǐng)改進(jìn)加裝尾氣處理裝置．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)先點(diǎn)燃甲中的酒精燈，一段時(shí)間后再點(diǎn)燃丁中的酒精噴燈，目的是產(chǎn)生CO氣體，排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸；裝置乙能否去除不能（選填“能”、“不能”），你的理由是如果不除去CO中的甲酸氣體，甲酸氣體會(huì)與氧化鐵以及石灰水反應(yīng)．
③裝置丁中觀察到的現(xiàn)象是紅色的氧化鐵粉末逐漸變?yōu)楹谏谎b置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ．
④為檢驗(yàn)氧化鐵是否反應(yīng)完全，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：從裝置丁中取出少量反應(yīng)后的固體粉末于試管中，加入足量稀鹽酸，若觀察到有大量氣泡產(chǎn)生且溶液變?yōu)闇\綠色而非黃色，則說(shuō)明氧化鐵已完全反應(yīng)．上述判斷是否正確，理由是不正確，未反應(yīng)的氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵溶液，氯化鐵溶液與生成的鐵反應(yīng)，溶液也可變?yōu)闇\綠色．
Ⅲ．已知在不同的溫度下，CO與氧化鐵反應(yīng)能生成其它鐵的氧化物（或鐵單質(zhì)）和CO2．反應(yīng)過(guò)程中丁中管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖2．
利用圖2顯示的相關(guān)信息，回答如下問(wèn)題．
①在0～400℃溫度范圍內(nèi)，管內(nèi)固體質(zhì)量不變，其原因是未達(dá)到反應(yīng)所需的最低溫度．
②圖中x=1.68g．
③試據(jù)圖計(jì)算并推斷B點(diǎn)固體的合理化學(xué)式FeO．
④寫出在溫度500～600℃內(nèi)，丁裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管．  b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是B、C．
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．
小強(qiáng)、小宇和小紅對(duì)實(shí)驗(yàn)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們用裝置A做碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．為了集中火焰并提高反應(yīng)溫度，你給裝置A中的加熱儀器提出的改進(jìn)方法是在酒精燈上加一個(gè)金屬網(wǎng)罩．充分反應(yīng)后，他們對(duì)試管內(nèi)的剩余固體展開(kāi)探究．
提出問(wèn)題  試管內(nèi)剩余固體是什么？
猜想與假設(shè) 猜想一：小強(qiáng)認(rèn)為剩余固體是銅
猜想二：小宇認(rèn)為剩余固體是銅和碳的混合物
猜想三：小紅認(rèn)為剩余固體是銅和氧化銅的混合物
實(shí)驗(yàn)探究
（1）他們將冷卻后的固體放在白紙上，觀察到其中仍有少許黑色固體存在，證明猜想一不成立．
（2）請(qǐng)你和小紅一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證小紅的猜想
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少許剩余固體于試管中，加入一定量的稀鹽酸（或稀硫酸），加熱并觀察現(xiàn)象．①試管內(nèi)黑色固體逐漸消失，仍有紅色固體存在．
②溶液由無(wú)色變成藍(lán)色		小紅的猜想正確

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