A. | 分別測量三瓶氣體的密度 | B. | 分別聞其味道 | ||
C. | 分別插入燃著的木條 | D. | 分別通入澄清的石灰水中 |
分析 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體,要求根據(jù)三種氣體性質的不同,設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到達到一次鑒別出三種氣體的目的.
解答 解:A、分別測定它們的密度,操作較為復雜,能鑒別但不是最常用的方法,故選項錯誤.
B、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體均沒有氣味的氣體,用聞氣體的氣味的方法無法鑒別,故選項錯誤.
C、插入燃著的木條,若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;若木條熄滅,則是二氧化碳;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三種氣體,故選項正確.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,即可鑒別空氣;但無法鑒別二氧化碳、氧氣,故選項錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 用量筒量取5.26ml稀硫酸 | B. | 用托盤天平稱取11.7g氧化銅粉末 | ||
C. | 用托盤天平稱取2.50g鋅粒 | D. | 用量筒量取3ml稀鹽酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種寶貴的資源 | |
B. | 空氣中體積分數(shù)最大的是氮氣 | |
C. | PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一 | |
D. | 大量焚燒秸稈不會給空氣帶來PM2.5 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選 項 | 物質 | 雜質(少量) | 試劑及操作方法 |
A | 氧化鈣 | 石灰石 | 高溫 |
B | 氯化鉀 | 二氧化錳 | 加入足量的水,溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶 |
C | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 點燃 |
D | 銅 | 氧化銅 | 通入氧氣加熱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | B. | 2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg2+O2↑ | ||
C. | C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2↑ | D. | 3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 |
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