右圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物物質之間的包含
與不包含關系，若整個大圈代表純凈物，則①③所屬的類別是（ ）
A. ①單質、③氧化物 B.①單質、③含氧化合物
C. ①化合物、③氧化物 D.①化合物、③含氧化合物
科目：初中化學 來源： 題型：
日本福島核電站發(fā)生爆炸后散發(fā)出大量的具有放射性的碘﹣131原子．碘﹣131原子中的質子數(shù)為53，中子數(shù)為78，則碘﹣131原子核外的電子數(shù)是（ �。�
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| A． | 53 | B． | 78 | C． | 131 | D． | 184 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
2011年邵陽市初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起試驗，并回答下列問題．
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和 ，
其中玻璃棒的作用是 。燒杯
（2）小波準備按右圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處
明顯錯誤，該錯誤是 。
（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是
（寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變的澄清透明．
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科目：初中化學 來源： 題型：
有關實驗現(xiàn)象描述正確的是 （ ）
A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵。
B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的光 D．鎂在氧氣中燃燒產生耀眼白光
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲和乙反應可制備燃料丙，其微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是 （ ）
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A．該反應屬于化合反應 B．該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C．該反應中共有三種元素 D．乙是氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
維生素C（化學式為C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．
(1)維生素C是由 種元素組成的有機物；維生素C中碳、氫、氧三種元素的質量比是 ；
（2）維生素C的摩爾質量是 ， 0.5mol維生素C分子中含有氧原子 個，6.02×1022個維生素C分子中含碳原子 mol。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，
（1）甲同學設計了如圖1的實驗方案：在集氣瓶內放足量紅磷，
塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅
且集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾。如果實驗成功，那實驗過程中觀察
到的主要現(xiàn)象有 。
（2） 乙同學設計了如圖2的實驗方案：將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗，寫出鎂粉與氧氣反應的化學方程式 。
燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請推測產生這一現(xiàn)象的可能原因 。
將圖2中鎂粉換成炭粉進行相同實驗不能測定空氣中氧氣的含量
其原因是 。
（3）丙同學設計了如圖3的實驗方案：反應容器是由兩個針筒
和中間的玻璃管組成的密閉系統(tǒng)，容器內留有30mL空氣。加熱
到銅絲的溫度升高后，交替緩緩推動兩個注射器活塞，觀察到亮紅色
的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質（反應方程式：2Cu+O2 2CuO），實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
| 反應前容器內空氣體積 | 反應后容器內氣體體積 |
| 30mL | X mL |
I.反應后容器內氣體體積X理論上為 mL。
II.如果反應結束后測得容器內氣體體積為28mL，假設裝置氣密性完好，那造成實驗有誤差的原因可能是 （試舉一個即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
用元素符號和化學式表示：
（1）兩個鈣原子 ； （2）4個二氧化硫分子 ；
（3）氧氣 ； （4）兩個亞鐵離子 ；
（5）正二價的鎂元素 ； （6）兩個碳酸根離子 ．
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