12．在對“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（　　）
A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，而空氣不能
B．證明呼出氣體含氧少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C．證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)成水珠
D．判斷呼出氣體中含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收

分析 呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．
A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁，而空氣不能，說明呼出氣體含二氧化碳多，故選項說法正確．
B、氧氣能支持燃燒，呼出的氣體中氧氣含量少，不能使木條燃燒更旺，故選項說法錯誤．
C、呼出的氣體在干冷的玻璃片上出現(xiàn)水珠，證明呼出氣體含水蒸汽多，故選項說法正確．
D、空氣中含有氮氣，人體沒有吸收氮氣，氮氣的含量基本不變，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．鎂+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 氧化鎂
B．甲烷+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水+二氧化碳
C．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$  銅+水
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$ 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小林同學(xué)想通過實驗探究“酒精燈火焰哪一層溫度最高”，請你幫助他探究并回答有關(guān)問題．
【提出問題】酒精燈燃燒時哪一層火焰溫度最高？
【猜想】你的猜想結(jié)論是酒精燈燃燒時外焰溫度最高．
【設(shè)計實驗】為驗證猜想的成立，你的實驗設(shè)計方案是取三支試管，各加入2mL的水．①將其中一支試管底部放在酒精燈內(nèi)焰部分加熱；②將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；③將第三支試管的底部放在外焰部分加熱．記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰所需要的時間
【實驗結(jié)論】酒精燈燃燒時外焰溫度最高，加熱時應(yīng)用外焰．
【實驗反思】酒精燈焰心溫度最低，因為該處火焰沒有充分與氧氣接觸，可能含有一氧化碳（填物質(zhì)的名稱）．由此聯(lián)想到家中燒柴火時怎樣讓柴火充分燃燒起來，你的正確做法是把柴火散開，讓柴火與氧氣充分接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．按要求寫文字表達式
（1）是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的化合反應(yīng)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．
（1）小剛利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為O2，如何驗證使燃著的木條燃燒更旺（帶火星的木條復(fù)燃）．正極和負極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．通過該實驗可以得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成．實驗時，常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸，目的是增強水的導(dǎo)電性
（2）小剛在洗衣服時發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費肥皂且洗不干凈，你覺得生活中他可以通過煮沸 方法來解決此問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，現(xiàn)有金剛石、氮氣、氧氣、石墨、干冰五種物質(zhì)，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）可供給人類呼吸的是氧氣；
（2）可用于切割玻璃的是金剛石；
（3）可用于食品防腐的是氮氣；
（4）可作電極材料是石墨；
（5）可用于人工降雨的是干冰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：
（1）寫出木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
（2）硫在氧氣中燃燒時，瓶中加水的作用是防止二氧化硫污染空氣；
（3）某學(xué)生用細鐵絲做燃燒實驗，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象；請找出引起實驗失敗的原因（任寫一個即可）
氧氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂
B．鋅與稀鹽酸混合有氣泡生成
C．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合有藍色沉淀生成
D．蠟燭燃燒放出了熱量

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國省級聯(lián)考】河南省2017屆九年級5月調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：填空題

創(chuàng)意表達。營地晚會上同學(xué)們表演了“滴水生火”的化學(xué)魔術(shù)。用棉花包住約0.2 g過氧化鈉（Na2O2）粉末，放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴加幾滴水，觀察到棉花迅速燃燒。

（1）完成化學(xué)方程式：2Na2O2 + 2H2O4NaOH + 。

（2）依據(jù)燃燒的條件分析，上述反應(yīng)為棉花燃燒提供的條件是 。

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