(2012?盤錦)如圖所示是實驗室常用的部分裝置.
(1)實驗室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因有
氣泡冒出就立即收集(合理均可)
氣泡冒出就立即收集(合理均可)
(填一種即可).
(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則F中應(yīng)放的物質(zhì)是
濃硫酸
濃硫酸

(3)制取并收集一瓶CO2,應(yīng)選用的裝置為
BD
BD
,向盛滿CO2的集氣瓶中放入一朵用石蕊溶液浸泡的紙花,現(xiàn)象為
紙花由紫色逐漸變?yōu)榧t色
紙花由紫色逐漸變?yōu)榧t色
,能表示該反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為
H2O+CO2═H2CO3
H2O+CO2═H2CO3
分析:(1)制取氣體選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,并依據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式;排水集氣法收集氣體,當氣體均勻連續(xù)冒出時開始收集;
(2)制取干燥的氧氣常用的液體干燥劑是濃硫酸;
(3)制取氣體選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置應(yīng)考慮氣體的溶解性和密度;二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,然后依據(jù)其反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;收集氣體不純通常是由于裝置內(nèi)空氣沒有完全排出或集氣瓶里沒能加滿水而留有氣體;
故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡冒出就立即收集(合理均可);
(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,可用濃硫酸進行干燥;
故答案為;濃硫酸;
(3)實驗室制取二氧化碳用石灰石與稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,屬于“固液常溫型”,故選發(fā)生裝置B;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,所以只能用向上排空氣法收集;二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,方程式是H2O+CO2═H2CO3
故答案為:BD;紙花由紫色逐漸變?yōu)榧t色;H2O+CO2═H2CO3
點評:本題考查了實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置選取等知識,掌握相關(guān)知識即可正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?盤錦)A--H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為紅色粉末,B、C常溫下為氣體,且組成元素相同,F(xiàn)為紅色固體單質(zhì),H由兩種元素組成,G可以和Cl2化合成H,如圖為這些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.
(1)G的化學(xué)式為
FeCl2
FeCl2
,反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)在實驗室中為驗證反應(yīng)①,從安全角度考慮,應(yīng)
先通一氧化碳后加熱
先通一氧化碳后加熱
(填“先通一氧化碳后加熱”或“先加熱后通一氧化碳”),從環(huán)保角度考慮,應(yīng)
先加熱后通一氧化碳
先加熱后通一氧化碳

(3)反應(yīng)③常用于工業(yè)除鐵銹,該反應(yīng)方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
,基本反應(yīng)類型為
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?盤錦)甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)P點表示
t1℃時甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
t1℃時甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等

(2)將t1℃時甲乙丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時升溫至t2℃,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
乙>甲>丙
乙>甲>丙

(3)若甲中含有少量乙,則提純可以采用的方法是
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶等)
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶等)
(填一種方法即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?盤錦)某化學(xué)實驗小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖,如圖1.

(1)該實驗正確的操作順序為
③②①⑤④
③②①⑤④
.(填序號)
(2)同學(xué)們在稱量氯化鈉質(zhì)量時,右盤未放紙片,則結(jié)果會導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
偏小
偏小
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”)
(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),同學(xué)們接下來的操作應(yīng)該是
繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉,直至天平平衡
繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉,直至天平平衡

(4)同學(xué)們量取水的體積如圖2所示,則該小組同學(xué)實際量取水的體積為
91
91
mL.(取整數(shù))

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