15．下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰
B．將二氧化碳通入水中，無明顯現(xiàn)象
C．紅亮的銅絲在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面變黑
D．一氧化碳通過灼熱的氧化鐵，紅色固體變黑

分析 A．根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象來分析；
B．根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)來分析；
C．根據(jù)銅的性質(zhì)來分析；
D．根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵來分析．

解答 解：A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，故錯誤；
B．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，此過程中沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生，故正確；
C．在加熱的條件下，銅與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅，故正確；
D．在高溫的條件下，一氧化碳能將紅色氧化鐵還原為黑色的鐵，故正確．
故選A．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某校九（5）班學(xué)生進行一系列的實驗，請結(jié)合圖1幫助他們解決以下問題：

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號）．
（3）用B、D裝置可制取某種能使石灰水變渾濁的氣體，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，常選用裝置B或裝置C，C與B相比較，其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用的收集裝置為E（或F）（填字母編號）．
（5）甲同學(xué)查閱資料知：濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫．
①用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)時觀察到使紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是BC（填序號）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②將制得的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水沒有變渾濁，其原因是揮發(fā)出的氯化氫氣體與石灰水反應(yīng)．
（6）乙同學(xué)用如圖2所示裝置完成一系列的實驗．（假設(shè)溶液足量，每步吸收都完全）
①檢驗CO中混有的CO2的裝置是A，（用字母填空，下同）
②除去CO中較多CO2得到純凈干燥的CO，選裝置BC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（1）按要求用化學(xué)用語填空：
氬氣Ar 火堿中氧元素的化合價Na$\stackrel{-2}{O}$H 兩個氫原子2H氯化鈉溶液中所含微粒Na+、Cl-、H2O
（2）2月6日發(fā)生的臺灣南部地震造成生命財產(chǎn)重大損失，造成116人罹難、500多人受傷，同時導(dǎo)致土壤液化、民宅倒塌、學(xué)校設(shè)施受損、民眾心理受創(chuàng)等后遺癥，亟需展開災(zāi)后重建．為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸（C2H4O3）等藥品進行消毒．C2H4O3除表示過氧乙酸外，還表示的意義有：①1個過氧乙酸分子，過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等；②C2H4O3
中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．將Na2SO4和NaOH的混合物10g加入到200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%的H2SO4容易臟恰好完全反應(yīng)．請計算：
（1）10g混合物中NaOH的質(zhì)量；
（2）最后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下面是實驗室的常用儀器．請回答下列問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：②試管，③錐形瓶，⑧集氣瓶．
（2）請選擇上述儀器的序號填空：制取一瓶CO2且隨時控制氣體的發(fā)生與停止用到的儀器是③④⑥⑦；用KMnO4制取一瓶較純凈的氧氣用到的儀器是①②⑤⑨，其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）如右A圖，貯氣瓶中已裝入X氣體，現(xiàn)開啟分液漏斗活塞，將水放入貯氣瓶中，導(dǎo)出氣體作燃燒實驗，并用干燥的小燒杯、底部涂有澄清石灰水的小燒杯輪換罩在火焰上方觀察現(xiàn)象．若X氣體為CH4、H2、CO中的一種氣體，則：當(dāng)燒杯底部只有水霧、澄清石灰水不變渾濁，則證明X氣體是H2；當(dāng)燒杯底部沒有水霧、澄清石灰水變渾濁，則證明X氣體是CO；當(dāng)燒杯底部既有水霧、澄清石灰水也變渾濁，則證明X氣體是CH4．
（4）如果要將A圖中的X氣體導(dǎo)出，得到干燥氣體進行其它實驗，應(yīng)在貯氣瓶與尖嘴管間加裝一個氣體的干燥裝置，請你將B圖補畫完善為氣體干燥裝置，并在橫線上填寫應(yīng)裝入的試劑名稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．密閉容器中甲乙丙丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g30552070
反應(yīng)后的質(zhì)量/g0100X5
根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，X的值為（　　）
A．50B．70C．40D．15

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是某同學(xué)做“粗鹽的提純”實驗時的過濾裝置圖；
（1）寫出標號的儀器名稱：a（1）漏斗，b（2）燒杯．
（2）圖中明顯缺少一種玻璃儀器，請寫出需要補充的儀器名稱是 （3）玻璃棒，其作用（4）引流．
（3）過濾后的濾液在進行蒸發(fā)時也要用到上述補充的儀器，這種儀器在蒸發(fā)過程中的作用是（5）使液體受熱均勻．
（4）某同學(xué)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，除了濾紙可能破損以外，請你再寫出一種造成濾液渾濁的原因 （6）液面高于濾紙邊緣等．
（5）以下混合物能用“溶解-過濾”操作進行分離的是（7）B．
A．食鹽和白糖    B．面粉和味精
C．食鹽和味精    D．豆油和水
（6）“粗鹽的提純”實驗步驟是：稱量粗鹽、（8）溶解、（9）過濾、（10）蒸發(fā)、稱量精鹽、計算．
稱取5.0g粗鹽，最終得到4.7g精鹽，則精鹽的產(chǎn)率是（11）94%．（用百分數(shù)表示）
（7）各小組的產(chǎn)率及評價如下：
組別1234
產(chǎn)率75%83%88%72%
教師對產(chǎn)率的評價偏低偏高偏高偏低
下列各組同學(xué)對造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析，正確的是（12）A、C（填編號）．
A、第1組：燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾
B、第2組：蒸發(fā)時，有固體物質(zhì)飛濺
C、第3組：濾液渾濁就開始蒸發(fā)
D、第4組：蒸發(fā)時，精鹽中還含有水分
（8）、為鑒別食鹽水和蒸餾水，甲同學(xué)認為可用蒸發(fā)水分的方法．將所取的兩種液體蒸干，留有固體物質(zhì)，對應(yīng)的液體是食鹽水；沒有固體物質(zhì)殘留的，對應(yīng)的液體是蒸餾水．他選用的一組儀器是（13）B．
A．試管、酒精燈、漏斗、玻璃棒
B．酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒
C．托盤天平、酒精燈、量筒、玻璃棒
D．燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法中不正確的是（　�。�
A．當(dāng)溫度由t3→t2時，乙溶液由m→n的變化是由不飽和轉(zhuǎn)化為飽和
B．t3時同處a點的甲、乙物質(zhì)的溶解度降溫到t1時都會有晶體析出
C．要配制質(zhì)量分數(shù)相等的甲、乙兩種飽和溶液，溫度應(yīng)該控制在t2℃
D．當(dāng)溫度由t2→t1時，甲溶液由n→h的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積．錐形瓶內(nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液，B中盛滿水，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
（2）實驗開始時，B中除了有氣泡溢出外，還伴隨的實驗現(xiàn)象是B中的水沿導(dǎo)管進入C，液面下降
原因是A中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣進入B內(nèi)，聚集在B上部，隨著氣體的增多，壓強增大，將水壓入C中
（3）利用量筒量取液體時，量筒必須放平，
視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)．當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時，A中收集氧氣的體積為45mL．

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同步練習(xí)冊答案