13.化學(xué)反應(yīng)也有“悄悄”進行的.小明和他的同學(xué)對二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進行了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管(如圖).取少量大試管中的液體于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】小明認為溶質(zhì)是Na2CO3;小剛認為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH;
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性;
【實驗驗證】
小剛為了驗證自己的猜想,進行了如下實驗,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量試管中的溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液,過濾;②向濾液中滴加適量酚酞試液酚酞試液變紅小剛猜想成立
【實驗反思】寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
【實驗拓展】同學(xué)們聯(lián)想到氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生,由同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案:先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴加邊測定混合溶液的pH.請你分析上述方案中,為什么要“當測定pH小于或等于7時”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是pH小于或等于7時,表明OH-被消耗,說明酸堿發(fā)生了反應(yīng);
(注意:若答對以下小題將獎勵4分,但全卷總分不超過60分)
【總結(jié)提高】試設(shè)計兩種不同方案證明氫氧化鈉和稀硫酸確實發(fā)生了反應(yīng),從實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等方面加以說明.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)
方案二

分析 探究一:據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)會變成碳酸鈉,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳氣體分析;
探究二:【實驗驗證】既然小剛的猜想正確,說明溶液中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;溶液中加入足量氯化鈣溶液后,其中的碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,過濾后再滴加酚酞,由于存在氫氧化鈉,溶液會變成紅色;
【實驗反思】根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水寫出反應(yīng)的方程式;
【實驗拓展】根據(jù)硫酸和氫氧化鈉溶液的pH值來完成解答;
【總結(jié)提高】根據(jù)反應(yīng)時溶液的酸堿性變化或能量變化等設(shè)計實驗.

解答 解:探究一:由題意知,氫氧化鈉已變質(zhì),氫氧化鈉變質(zhì)會變成碳酸鈉,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生二氧化碳氣體,故滴加足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡冒出;故填:有氣泡產(chǎn)生;
探究二:【實驗驗證】小剛的猜想正確,說明溶液中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;溶液中加入足量氯化鈣溶液后,其中的碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈣沉淀和氯化鈉,過濾后再滴加酚酞,由于存在氫氧化鈉,溶液會變成紅色;故填:酚酞試液;酚酞試液變紅;
【實驗反思】二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;故填:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
【實驗拓展】加入稀硫酸也會導(dǎo)致氫氧化鈉溶液變稀,而使溶液的pH值變小,所以判斷氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象應(yīng)該是溶液的pH值小于7或等于7,表明OH-被消耗,說明酸堿發(fā)生了反應(yīng);故填:pH小于或等于7時,表明OH-被消耗,說明酸堿發(fā)生了反應(yīng);
【總結(jié)提高】由于酚酞試液遇到堿性溶液會變成紅色,而在中性或酸性溶液中表現(xiàn)為無色,因此可以利用酚酞試液來證明二者的反應(yīng)或酸堿中和反應(yīng)會放熱,利用溫度計測定反應(yīng)前后溶液溫度的變化也能說明酸堿反應(yīng);故答案為(合理即可):

 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一在氫氧化鈉溶液中滴加1~2滴酚酞試液,再向其中滴加稀硫酸酚酞試液由紅色變?yōu)闊o色氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng).
方案二在常溫的氫氧化鈉溶液中滴加同溫稀硫酸,用溫度計測量混合液的溫度混合液溫度明顯升高

點評 此題在以往對中和反應(yīng)探究考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,從定量研究的角度對同學(xué)們提出了要求,在檢驗氫氧化鈉是否是部分變質(zhì)與檢驗是否變質(zhì)是有區(qū)別的,檢驗變質(zhì)只需用鹽酸就可以了,而檢驗部分變質(zhì),還要檢驗是否有氫氧化鈉,常用氯化鈣溶液或是氯化鋇溶液來進行檢驗.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.小強同學(xué)觀看體操和舉重比賽時,注意到運動員上場前都要在手上抹一些稱為“鎂粉”的白色粉末.小強和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究“鎂粉”的組成.
【提出猜想】①是金屬鎂的粉末;②是氧化鎂;③是碳酸鎂;④是氫氧化鎂.大家一致認為猜想①是錯誤的,原因是金屬鎂粉末是灰黑色的.
【收集資料】氧化鎂、碳酸鎂和氫氧化鎂都是白色粉末,三種物質(zhì)幾乎都不溶于水.其中,碳酸鎂有很強的吸濕作用.
請你選取一種猜想,設(shè)計實驗進行驗證.你選的猜想是:猜想③;設(shè)計實驗:取少許粉末加入稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,且氣體通入澄清的石灰水,可以使石灰水變渾濁.則該粉末是碳酸鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)人體中元素含量最高的是O;
(2)常用作干燥劑的一種酸H2SO4;(填化學(xué)式,下同).
(3)能作為燃料的有機化合物是CH4
(4)既可用來消毒殺菌,又可用來改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2;
(5)造成煤氣中毒的是CO.
(6)綠色植物進行光合作用吸收的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A、B 中,并進行了如圖所示的三組實驗.

(1)實驗l 中,兩支試管的溶液都變成紅 色.
(2)實驗2中,若B 盛裝的是NaOH 溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4,該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解 反應(yīng).
(3)實驗3中,李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A 中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.B 中無現(xiàn)象,為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分,李紅進行了如下探究.
提出猜想:
猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
產(chǎn)物中出現(xiàn)碳酸鈉的原因:化學(xué)方程式表示2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
實驗和結(jié)論:
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,
向其中加幾滴酚酞試液.
產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色
猜想3成立
反思與評價:
老師評價李紅得出的結(jié)論不正確,是因為猜想2 (填數(shù)字)也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.如果要驗證“猜想3成立”,必須要換試劑,將Ca(OH)2換成CaCl2溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.硝酸鉀溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示:
(1)圖中abc三點中屬于不飽和溶液的是ac.
(2)由c點到a點可采取的措施升溫并加入硝酸鉀,或升溫并蒸發(fā)水.
(3)若KNO3溶液中混有少量的NaCl雜質(zhì),可以采取降溫結(jié)晶方法獲得較純凈的KNO3
(4)若將b點溶液逐漸加水稀釋使其質(zhì)量分數(shù)降至10%,在此稀釋過程保持不變的是B(填序號).
A.溶劑質(zhì)量 B.溶質(zhì)質(zhì)量C.溶液濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.往一鋁制易拉罐內(nèi)充滿氨氣,然后注入足量的鹽酸,立即用膠布嚴封罐口,就會出現(xiàn)罐壁內(nèi)凹變癟,但時間一長,癟了的罐壁又重新鼓起.
(1)罐壁內(nèi)凹變癟的原因是氨氣與鹽酸反應(yīng),使罐內(nèi)壓強減小,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+HCl=NH4Cl;
(2)癟了的罐壁又重新鼓起的原因是過量的鹽酸與罐壁上的鋁發(fā)生反應(yīng),生成氫氣,瓶內(nèi)壓強變大,鋁罐重新鼓起,有關(guān)的化學(xué)方程式是2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并進一步探究CO2的性質(zhì).

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;要達到實驗?zāi)康模瑧?yīng)選用的裝置有ACBF,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為:a接e、d接b、c接j.
(2)化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體.
[做出猜想]①氧化鈉   ②碳酸鈉  ③氧化鈉和碳酸鈉的混合物   ④氫氧化鈉   ⑤碳酸氫鈉
指出以上不合理的猜想并說明理由:④和⑤,反應(yīng)物中不含有氫元素,因此不可能生成氫氧化鈉和碳酸氫鈉.
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸鈉溶液呈堿性.
[實驗探究]取少量該樣品溶于水,將溶液分成兩份,其中一份中加入酚酞溶液,變紅;向另一份中先加入過量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里滴加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象.
[得出結(jié)論]白色物質(zhì)為碳酸鈉.鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究.
【查閱資料】1.普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末.打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.2.鋁表面常有致密氧化膜,在空氣中不易點燃.
【探究與反思】這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著,缺少氧氣,里面的金屬難以燃燒,這種蠟燭也可以熄滅,你采用的方法是隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等.
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題:(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響)
實驗操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
1切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石是銀白色該金屬一定不是銅
2
取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸
金屬溶解,有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色
該金屬一定不是鐵
3取少量打磨后的打火石于試管中,滴加適量硫酸銅溶液.有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍色變無色該金屬一定是鎂
【交流反思】
(1)請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學(xué)方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu或2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
(2)有同學(xué)認為通過“實驗3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂,因為鋁也能與硫酸銅溶液反應(yīng),也有紅色固體析出.
(3)針對以上實驗,請你設(shè)計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬.
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量打火石打磨后加入氯化鋁溶液有固體析出這種金屬是鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用化學(xué)知識回答:
(1)用石灰漿粉刷墻壁后的室內(nèi)放置一燃燒的煤爐,可使墻壁迅速硬化,同時墻壁上會出現(xiàn)一些水珠,其原因是(用化學(xué)方程式表示)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)如果煤炭長期密集地堆放,可能會因緩慢氧化導(dǎo)致溫度升高而自燃;當大量堆積的煤發(fā)生燃燒時,滅火的最好方法是用沙或石棉等方法隔絕空氣.(寫一種)
(3)汽車的尾氣管中裝有金屬鉑、鈀的合金網(wǎng),目的是將汽油燃燒時產(chǎn)生的有害氣體CO、NO轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2和N2,那么這些金屬在反應(yīng)中起的作用是催化作用.

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同步練習冊答案