【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法。下列四組對比實驗獲得的結(jié)論正確的是

選項

實驗操作

結(jié)論

A

呼出的氣體全部都是CO2

B

O2含量越高，反應(yīng)越劇烈

C

鐵生銹一定有O2參與

D

鎂的活動性比鋅強

【答案】B

【解析】

試題分析：A、根據(jù)呼出的氣體使澄清石灰水變得更渾濁，可得出呼出的氣體比空氣含較多CO2，并不能說明全部都是CO2，錯誤，B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更激烈，可得出O2含量越高，反應(yīng)越劇烈，正確，C、設(shè)計探究性實驗時，要注意控制變量，2個試管中不同的是前者有水，后者沒有水，所以得出鐵生銹一定有水參與，錯誤，D、設(shè)計探究性實驗時，要注意控制變量，一個是鋅片，一個是鎂粉，反應(yīng)物的接觸面積不同，所以無法比較，錯誤，故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是( )

A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰

C. 蠟燭在空氣中燃燒會伴隨有白煙

D. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然界中的水的說法正確的是

A. 地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭

B. 水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染

C. 水分解可以得到氫氣，因此水是廉價且清潔的能源物質(zhì)

D. 水的軟化是將海水變成可飲用的淡水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分） 如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合圖回答問題：

（1） ℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。

（2）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲 （填“>”、“=”或“<”）乙。

（3）小明同學(xué)用甲物質(zhì)進(jìn)行以下實驗.

①實驗過程中，B、C、D對應(yīng)的溶液為不飽和溶液的是 。

②小華同學(xué)將小明同學(xué)實驗中的水改為酒精，發(fā)現(xiàn)固體沒有溶解，綜合兩位同學(xué)的實驗，可得出結(jié)論：影響甲物質(zhì)溶解度的因素有　 　．

③向B對應(yīng)的溶液中再加入20g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出。你認(rèn)為“全部溶解”的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）某實驗小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計了如下實驗裝置及方案：

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產(chǎn)生。

氣球變癟

②將注射器3稍稍向外拉

澄清石灰水變渾濁

③將注射器1中的溶液推入瓶中

氣球鼓起

④

無明顯現(xiàn)象

⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因 ；

（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有 的性質(zhì)；

（3）步驟④的操作是 ，其目的是 ；

（4）步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有 的性質(zhì)；

（二）上述實驗結(jié)束后，實驗小組的同學(xué)又對瓶內(nèi)溶液的成分十分好奇，進(jìn)行了探究：

（1）【提出猜想】通過分析，一致認(rèn)為瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)中一定含有 ，可能含有氫氧化鈣或 。

（2）【實驗驗證】設(shè)計實驗方案確定溶液中溶質(zhì)的組成．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中

加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液

A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀

瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分為

（3）【反思與交流】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，除了以上方案外，下列哪些物質(zhì)可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實驗？ （填序號）

a.K2CO3 b.BaCO3 c.CO2 d.無色酚酞 e. CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）

（1）下列關(guān)于氫氧化鋇性質(zhì)的描述中，屬于堿的共同性質(zhì)的是

A．能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色 B．能與鹽酸反應(yīng)生成水

C．能與Na2SO4溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀 D．能與CO2反應(yīng)生成水

（2） 氫氧化鋇與其它不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),這是因為堿溶液中都含有 （用符號表示）。

（3）根據(jù)下圖可以看出酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)是 。

（4）請寫出氫氧化鋇與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①與CO2反應(yīng)： ；

②與CuCl2溶液反應(yīng)： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若要增加CO2在水中的溶解度，下列操作可行的是（ ）

A．加壓 B．升溫 C．增加水量 D．持續(xù)不斷通入CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下實驗操作正確的是（ ）

A．用向下排空氣法收集氧氣 B．用量筒量取一定量的液體藥品

C．將用剩的藥品放回原試劑瓶 D．用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列分析不正確的是

A．50℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C

B．50℃時，把50 g A放入50 g水中能形成75 g A的飽和 溶液

C．將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>

D．分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B>C=A

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