植物的光合作用過程，可用式子表示為：水+二氧化碳→淀粉+氧氣，根據(jù)以上信息，下列說法不正確的是（　　）
分析：在化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類和數(shù)目不變，原子的質(zhì)量不變．反應物中的元素是碳元素、氫元素、氧元素，生成物的元素也應該是碳元素、氫元素、氧元素．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知在化學反應前后，元素的種類不變，生成物氧氣中含有氧元素，那么反應物中的碳元素、氫元素一定在淀粉中，淀粉中是否含有氧元素無法確定，所以淀粉中含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素；淀粉中含有碳元素，屬于有機物．
故選C．
點評：此題只能定性進行分析，不能明確判斷淀粉中是否含有O元素，要確定O元素還需要進一步的實驗和探究．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

植物的光合作用過程，可用式子表示為：水+二氧化碳
葉綠素
光
淀粉+氧氣，某樣化學活動小組的同學，為了研究二氧化碳對光合作用的影響，設計了下面的探究實驗：按如圖所示，將兩盆綠色植物分別用透明塑料膜罩�。ㄆ渲蠦裝置中還放有盛了某種溶液的燒杯）．他們先將A、B裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起放到陽光下，數(shù)小時后檢測出：A裝置中植物的葉片有淀粉生成，而B裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成．
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（1）先將A、B裝置放在黑暗中一晝夜，其目的是
 

（2）B裝置中的植物在陽光下
 
（填“有”或“沒有”）發(fā)生光合作用．
（3）B裝置中的燒杯里盛的溶液是
 
，其目的是
 
，有關(guān)化學方程式是
 

（4）以上實驗表明：綠色植物的光合作用需要
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

31、2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會暨技術(shù)博覽會”將在江西南昌市舉行．低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．請問：
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
化石燃料的大量使用
，
自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
植物的光合作用
；
（2）科學家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷（CH4）、甲醇（CH3OH）、甲酸（CH3COOH）等化工原料，這些轉(zhuǎn)化過程屬于
化學變化
（填“物理變化”或“化學變化”）；
（3）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填序號）
②
；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)：②大力發(fā)展火力發(fā)電；
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；④優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（4）請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法：
隨手關(guān)燈（或其它）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下表所給信息，填上相對應的元素符號或化學式．
物質(zhì)的存在、性質(zhì)、用途 元素符號或化學式
物質(zhì)燃燒時需要的一種氣體
 
化學性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣，空氣中含量最高
 
通電時會發(fā)出紅光的一種稀有氣體
 
有刺激性氣味的氣體，是大氣的主要污染物之一
 
在地殼里的含量相對較多，人體缺乏會引起貧血的元素
 
是呼吸過程中的一種氣體，并參與植物的光合作用過程
 

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科目：初中化學 來源：2010年專題突破訓練：探究性題目（解析版） 題型：解答題

植物的光合作用過程，可用式子表示為：水+二氧化碳淀粉+氧氣，某樣化學活動小組的同學，為了研究二氧化碳對光合作用的影響，設計了下面的探究實驗：按如圖所示，將兩盆綠色植物分別用透明塑料膜罩�。ㄆ渲蠦裝置中還放有盛了某種溶液的燒杯）．他們先將A、B裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起放到陽光下，數(shù)小時后檢測出：A裝置中植物的葉片有淀粉生成，而B裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成．

（1）先將A、B裝置放在黑暗中一晝夜，其目的是______
（2）B裝置中的植物在陽光下______（填“有”或“沒有”）發(fā)生光合作用．
（3）B裝置中的燒杯里盛的溶液是______，其目的是______，有關(guān)化學方程式是______
（4）以上實驗表明：綠色植物的光合作用需要______．

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