有一次上課時,小明覺得很悶,呼吸不暢。他認為“可能是教室里的二氧化碳的含量高的緣故,應該用澄清石灰水來檢驗一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量高的緣故”而言,屬于科學探究中的( )
A. 實驗 B. 假設 C. 觀察 D. 得出結論
科目:初中化學 來源:福建省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:科學探究題
測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:_____________.
(2)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應,也可以和氮氣反應生成氮化鎂.請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式:_____________________________.
(3)丙同學:打算用鐵絲替代紅磷,實驗能否成功?_____(填“是”或“否”),并說明理由._________________.
(4)燃燒后,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,請結合本實驗推測氮氣的物理性質是_________;氮氣的化學性質是___________________________.
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科目:初中化學 來源:江蘇省鹽城市2018屆九年級第一次月考化學試卷 題型:單選題
如圖,等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣,燃燒匙內分別盛有過量的紅磷和硫,當完全燃燒后,冷卻至室溫,打開彈簧夾,你將看到的現(xiàn)象( )
A. A瓶中有水流入 B. A、B瓶中均無水流入
C. A、B瓶中均有水流入 D. B瓶中有水流入
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科目:初中化學 來源:重慶大成中學2018-2019學年度第一學期第一次月考化學試卷B 題型:填空題
現(xiàn)有①木炭②硫③紅磷④鐵絲⑤蠟燭,五種物質分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題
(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是_____;(2)產(chǎn)生大量白煙的是_____;
(3)劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體的是_____;
(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是_____;
(5)生成的氣體會污染空氣的是_____;
(6)不屬于化合反應的是_____;
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科目:初中化學 來源:重慶大成中學2018-2019學年度第一學期第一次月考化學試卷B 題型:單選題
下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質的是( )
①氣焊 ②煉鋼 ③醫(yī)療 ④潛水 ⑤宇航
A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中化學 來源:四川省達州市2019屆初三上學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題
我們生活在空氣中,沒有空氣我們將無法生存,請你參與到化學興趣小組關于氣體的制取與性質的研究中,貢獻你的聰明和才智。
探究一
如圖1是實驗室制取氣體的部分裝置,請回答下列問題:
氫氣是最理想的燃料。通常狀況下,氫氣密度比空氣小,難溶于水。小秦同學用鋅粒與鹽酸反應制取氫氣,選擇的裝置組合是______ (填字母),該發(fā)生裝置的優(yōu)點是____________________________ ,若用F裝置排空氣法收集氫氣,氣體應從___端進入(填b或c)。
探究二
(提出問題)①導出的氣體除H2外,還有哪些氣體?
②氫氣具有可燃性外,還具有什么化學性質?
(查閱資料)無水CuSO4是白色的粉末,遇水變?yōu)樗{色;堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物。
(設計實驗方案)小泰同學按如圖2裝置進行實驗(假設每個裝置中氣體都完全反應或吸收)。
(實驗現(xiàn)象和結論)
實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
甲裝置中的白色固體變成藍色 | 氣體中有H2O |
乙裝置中產(chǎn)生______________ | 氣體中有HCl |
丁裝置中玻璃管內紅色粉末變成黑色、戊裝置中白色固體變成藍色 | H2能與Fe2O3反應丁裝置中玻璃管內反應的化學方程式為 ______ (寫加熱也可) |
(交流總結)
丁裝置加熱前通入H2的目的是____________________。
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科目:初中化學 來源:天津市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:單選題
下列相關概念理解正確的是( )
A. 最外層為 8 個電子的粒子達到了穩(wěn)定結構
B. 由同種分子構成的物質是純凈物,則純凈物也一定由同種分子構成
C. 單質是由一種元素組成的物質,則由一種元素組成的物質一定是單質
D. 含有氧元素的化合物一定是氧化物
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